Actividades de lenguaje

es una parte de El proyecto Spectrum. Tomo 2: Actividades de aprendizaje en la educación infantil Tipo de documento: texto impreso Autores: Viens, Julie ; Gardner, Howard ; Feldman, David Henry ; Krechevsky, Mara Editorial: Madrid [España] : Ediciones Morata, S.L. Fecha de publicación: 2001 Colección: El proyecto Spectrum Número de páginas: pp. 201-230 Nota general: Tí­tulo contenido en: El proyecto Spectrum. Tomo 2: Actividades de aprendizaje en la educación infantil, v. 2, 262 p. El total de la obra se compone de 3 v. Idioma : (Es) Materia(s): COMUNICACION INTERPERSONAL DESARROLLO DEL LENGUAJE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE LENGUAJE TEORICO O METODOLOGICO Ubicación: 02390.10

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Aplicación de un modelo pedagógico de continuidad entre el nivel de transición y el segundo año básico. Un estudio de seguimiento

[artículo]  in Boletí­n de Investigación Educacional > v.13 (1998) . - pp. 123-135 Tipo de documento: texto impreso Autores: Orellana, Eugenia ; Bravo, Luis Otro editor: Pontificia Universidad Católica de Chile. Facultad de Educación Fecha de publicación: 1998 Artículo en la página: pp. 123-135 Idioma : (Es) Materia(s): ANALISIS COMPARATIVO APRENDIZAJE ARTICULACION ENTRE NIVELES CHILE EDUCACION BASICA EDUCACION PREESCOLAR INVESTIGACION EDUCACIONAL LECTURA LENGUAJE Ubicación: 02788.01 [artículo]

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Aprender el currí­culum o aprender a pensar. Un falso dilema. Trabajos de pedagogí­a constructivista y recopilación de experiencias en el aula

Tipo de documento: texto impreso Autores: González, Ana ; Grupo Espacios ; Radrizzani, Ana Marí­a ; Juárez, Silvia ; Morales, Mariela Editorial: Buenos Aires, Argentina : Editorial Troquel Fecha de publicación: 1994 Il.: ilus. Materia(s): APRENDIZAJE ARGENTINA DESARROLLO DEL NINO INNOVACIONES PEDAGOGICAS LENGUAJE METODOS DE ENSEÑANZA PSICOLOGIA DEL NINO TEORICO O METODOLOGICO Ubicación: 00201.00

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Aprendiendo de las experiencias. Reforma Curricular de la Educación Parvularia

Tipo de documento: texto impreso Autores: Chile. Ministerio de Educación ; UNESCO. Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe Editorial: Santiago, Chile : UNESCO Fecha de publicación: 2004 Otro editor: Santiago [Chile] : Ministerio de Educación Il.: ilus. Idioma : (Es) Materia(s): CHILE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE INFORMATICA INTELIGENCIAS MULTIPLES LENGUAJE REFORMA CURRICULAR RINCONES Palabras clave: EVALUACION  DEL  PROCESO  ENSEí‘ANZA  APRENDIZAJE  RELACIONES  LOGICO-MATEMATICAS  CIENCIA  Y  TECNOLOGIA  TRABAJO  CON  FAMILIAS  MEDIOAMBIENTE  RELACION  CON  EL  MEDIO  NATURAL  PATRIMONIO  CULTURAL  IDENTIDAD  LOCAL Ubicación: 03071.00

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Arte y sí­mbolo en la infancia. Un cambio de mirada

Tipo de documento: texto impreso Autores: Martí­nez, Luisa Marí­a Editorial: Barcelona [España] : Ediciones Octaedro, S. L. Fecha de publicación: 2004 Otro editor: Ediciones Universitarias de Barcelona Idioma : (Es) Materia(s): DIBUJO INFANTIL EXPRESION ARTISTICA LENGUAJE NIÑOS/AS TEORIA TEORICO O METODOLOGICO Ubicación: 02601.00

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Atención temprana

: Guía práctica para la estimulación del niño de 0 a 3 años Tipo de documento: texto impreso Autores: Margarita Vidal Lucena, Autor ; Juan Díaz Curiel, Autor Editorial: Madrid [España] : CEPE, S.L. Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 207 páginas Il.: ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-84-7869-028-2 Ubicación: 04965.00 Resumen: El objetivo de este libro es la exposición de ejercicios basados en las teorías cognitivas actuales y teniendo en cuenta lo que aportan otras ciencias. Está dirigido a padres, educadores, psicólogos y médicos. Es un libro divulgativo que no pretende establecer teorías nuevas, sino ofrecer ideas para trabajar en el campo educativo.

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En clase no se habla. Reflexiones sobre el uso de la palabra en las aulas desde la perspectiva de la educación lingí¼í­stica

[artículo]  in Investigación en la Escuela > n.43 (Enero, 2001) . - pp. 85-95 Tipo de documento: texto impreso Autores: Núñez, M. Pilar Otro editor: Diada Editora Fecha de publicación: 2001 Artículo en la página: pp. 85-95 Ubicación: 01715.01 [artículo]

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Cómo hablar y escribir bien en el castellano de Chile

: Guía de consulta sencilla y rápida para mejorar la expresión oral y la redacción Tipo de documento: texto impreso Autores: Velis-Meza, Héctor, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Santiago [Chile] : Ediciones Cerro Huelén Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 139 páginas Il.: ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-956-7212-71-2 Nota general: Contiene bibliografía, páginas 137-139 Ubicación: 03764.00 Resumen: El propósito de este volúmen es el de contribuir al mejoramiento efectivo de la comunicación oral y escrita del castellano que se habla en Chile, a través de recomendaciones prácticas, provechosas y, en especial, accesibles a todo tipo de lector

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¿Cómo potenciar el lenguaje? Diez nociones fundamentales

Tipo de documento: texto impreso Autores: Muñoz, Carolina Editorial: Santiago [Chile] : Fundación Integra Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 24 páginas Il.: ilustraciones, fotos Nota general: Contiene bibliografía, página 24 Ubicación: I-0741

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Comunicación esencial

: El paradigma del marketing esencial aplicado al diseño y comunicación visual Tipo de documento: texto impreso Autores: José Antonio París, Autor Editorial: Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 540 páginas ISBN/ISSN/DL: 978-958-7629-58-3 Ubicación: 05212.00 Resumen: Este es un libro de marketing, para la comunicación, el diseño y la publicidad. Su contenido replantea las bases teóricas de la comunicación desde la óptica del paradigma del marketing esencial, pues su input incluye el uso de los motivadores de compra: percepciones, significados, códigos de comportamiento y figuras arquetípicas

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Comunicación y lenguaje como ámbitos de la educación

Tipo de documento: texto impreso Autores: Morales, Alejandra ; CIDE (Chile) Editorial: Santiago, Chile : CIDE Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: pp. 169-191 Nota general: Tí­tulo contenido en: Articulación. Otro paso hacia la calidad Ubicación: 01117.02

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Comunicación y lenguaje: Estimulación y aprendizaje en los primeros años de escolaridad en la escuela y la familia

Tipo de documento: texto impreso Autores: Morales, M. Alejandra ; CIDE (Chile) Editorial: Santiago, Chile : CIDE Fecha de publicación: 1998 Colección: Serie Documentos num. n. 4 Ubicación: 00809.00

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Con ojos de maestro

Tipo de documento: texto impreso Autores: Tonucci, Francesco ; Kochen, Galdys, colab. Editorial: Buenos Aires, Argentina : Editorial Troquel Fecha de publicación: 1995 Il.: ilus. Ubicación: 00205.00

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Curso de actualización técnico-docente: Lengua

[artículo]  in Maestra Jardinera > v.7, n.68 (Mayo, 2002) . - pp. 29-30 Tipo de documento: texto impreso Autores: Maestra Jardinera, ed. Otro editor: Ediba Fecha de publicación: 2002 Artículo en la página: pp. 29-30 Il.: ilus. Ubicación: 01973.01 [artículo]

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Desarrollo del Lenguaje

Tipo de documento: texto impreso Autores: Robert E. Owens, Jr, Autor Editorial: Madrid, España : Pearson Educación Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 480 páginas ISBN/ISSN/DL: 978-84-205-3715-3 Ubicación: 04798.00 Resumen: Este libro ofrece una visión del proceso que tiene lugar durante la etapa preescolar y la etapa escolar. Se presta una atención especial al desarrollo pragmático, así como al contexto de conversación en el que se produce la mayor parte del desarrollo del lenguaje. Es útil sobre todo para futuros padres, educadores, psicólogos infantiles y fonoaudiólogos.

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