Actividades lectoras en la escuela infantil y primaria

Tipo de documento: texto impreso Autores: Quintanal Dí­az, José Editorial: Madrid, España : Editorial CCS Fecha de publicación: 2000 Nota general: bole Idioma : (Es) Materia(s): DESARROLLO DEL LENGUAJE EDUCACION PREESCOLAR LECTURA PROCESO ENSEÑANZA/APRENDIZAJE RECURSOS PEDAGOGICOS Ubicación: 02988.00

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Adquisición del código alfabético: Una comparación entre sordos y oyentes

[artículo]  in REPSI > n.71/72 (enero-abril, 2004) . - pp. 2-8 Tipo de documento: texto impreso Autores: Herrera, Valeria Otro editor: Agencia Tajamar Artículo en la página: pp. 2-8 Idioma : (Es) Materia(s): APRENDIZAJE DISCAPACIDAD HABILIDADES LINGUISTICAS LECTURA TEORICO O METODOLOGICO TRASTORNOS SENSORIALES Ubicación: 02551.01 [artículo]

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Alfabetización inicial. Claves de acceso a la lectura y escritura desde los primeros meses de vida

Tipo de documento: texto impreso Autores: Villalón, Malva Editorial: Santiago [Chile] : Pontificia Universidad Católica de Chile Fecha de publicación: 2008 ISBN/ISSN/DL: 978-956-14-1016-9 Idioma : (Es) Materia(s): APRESTO A LA LECTOESCRITURA ESTIMULACION TEMPRANA HABILIDADES LINGUISTICAS LECTOESCRITURA LECTURA Ubicación: 03434.00 Resumen: c.1:Alfabetización inicial.c.2:Alfabetización inicial en el contexto de la educación contemporánea.c.3:Desarrollo cerebral y el aprendizaje de la lectura.c.4:Procesamiento fonológico y comprensión del principio alfabético.c.5:Desarrollo del lenguaje y el conocimiento temático.c.6:¿Qué escribí­?los inicios de la escritura emergente.c7:Motivación y autorregulación para el aprendizaje lector.c.8:Entorno familiar y alfabetización inicial.c.9:Evalaución de los aprendizajes.c10:Un marco de enseñanza efectivo para la alfabetización inicial

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Análisis de los resultados de un programa de intervención pedagógica en 14 escuelas crí­ticas de la región metropolitana

[artículo]  in Boletí­n de Investigación Educacional > v.20, n.1 (2005) . - pp. 107-124 Tipo de documento: texto impreso Autores: Lobos, Manuel ; Villalón, Malva ; Silva, Margarita ; Cox, Pilar Otro editor: Pontificia Universidad Católica de Chile. Facultad de Educación Fecha de publicación: 2005 Artículo en la página: pp. 107-124 Idioma : (Es) Materia(s): APRESTO A LA LECTOESCRITURA EDUCACION BASICA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LAS MATEMATICAS EVALUACION DE PROGRAMAS LECTURA NIÑOS/AS 4-5 AÑOS NIÑOS/AS 5-6 AÑOS Ubicación: 03297.01 [artículo]

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Andar entre libros

: La lectura literaria en la escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Teresa Colomer, Autor Editorial: Santiago [Chile] : Fondo de Cultura Económica Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 279 p. ISBN/ISSN/DL: 978-968-16-7177-8 Idioma : Español (spa) Materia(s): EDUCACION ESTIMULACION DE LA LECTURA LECTURA Ubicación: 03648.00

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Aplicación de un modelo pedagógico de continuidad entre el nivel de transición y el segundo año básico. Un estudio de seguimiento

[artículo]  in Boletí­n de Investigación Educacional > v.13 (1998) . - pp. 123-135 Tipo de documento: texto impreso Autores: Orellana, Eugenia ; Bravo, Luis Otro editor: Pontificia Universidad Católica de Chile. Facultad de Educación Fecha de publicación: 1998 Artículo en la página: pp. 123-135 Ubicación: 02788.01 [artículo]

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Aportes para la enseñanza de la lectura

: Segundo estudio regional comparativo y explicativo Tipo de documento: texto impreso Autores: UNESCO. Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe, Autor Editorial: Santiago, Chile : UNESCO Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 138 páginas Il.: ilustraciones, fotos, gráficos, tablas ISBN/ISSN/DL: 978-956-322-005-6 Ubicación: 04609.00 Resumen: Basado en los resultados que arrojó el Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo (SERCE), realizado en dieciséis países y un estado mexicano, este libro analiza y sintetiza los logros y las dificultades de los jóvenes de Latinoamerica y el Caribe en torno a la lectura

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Aprendizaje implí­cito de algunas reglas subyacentes a los elementos morfosintácticos de la lengua escrita castellana a través de una modalidad de presentación visual por medio de un videojuego

[artículo]  in Psykhe > v.12, n.2 (Noviembre, 2003) . - pp. 111-120 Tipo de documento: texto impreso Autores: Escobar, Elsa M. Otro editor: Pontificia Universidad Católica de Chile. Escuela de Psicologí­a Fecha de publicación: 2003 Artículo en la página: pp. 111-120 Ubicación: 02490.01 [artículo]

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Aprendizaje de la lectura y conciencia fonológica: Un enfoque psicolingüí­stico del proceso de alfabetización inicial

[artículo]  in Psykhe > v.11, n.1 (Mayo, 2002) . - pp. 29-42 Tipo de documento: texto impreso Autores: Muñoz, Carla Otro editor: Pontificia Universidad Católica de Chile. Escuela de Psicologí­a Fecha de publicación: 2002 Artículo en la página: pp. 29-42 Ubicación: 02163.01 [artículo]

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La biblioteca y la formación de lectores

Tipo de documento: texto impreso Autores: Charria de Gómez, María Josefa, Autor ; Charria de Alonso, María Elvira, Autor Mención de edición: 3° Editorial: Buenos Aires, Argentina : Aique Grupo Editor Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 73 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-7011-50-4 Ubicación: 03637.00

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Cómo prevenir las dificultades en el aprendizaje de la lectura. Guí­a didáctica para la escuela infantil

Tipo de documento: texto impreso Autores: Molina, Santiago Editorial: Archidona, España : Ediciones Aljibe Fecha de publicación: 2000 Ubicación: 02065.00

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¿Cómo saber si mi hijo avanza bien en lectura?

[artículo]  in Revista de Educación. Mineduc, Chile > n.303 (abril, 2003) . - pp. 36-37 Tipo de documento: texto impreso Autores: Chile. Ministerio de Educación Otro editor: Santiago [Chile] : Ministerio de Educación Fecha de publicación: 0000 Artículo en la página: pp. 36-37 Ubicación: 02309.01 [artículo]

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La conciencia fonológica y la lectura inicial en niños que ingresan a primer año básico

[artículo]  in Psykhe > v.11, n.1 (Mayo, 2002) . - pp. 175-182 Tipo de documento: texto impreso Autores: Bravo, Luis ; Villalón, Malva ; Orellana, Eugenia Otro editor: Pontificia Universidad Católica de Chile. Escuela de Psicologí­a Fecha de publicación: 2002 Artículo en la página: pp. 175-182 Ubicación: 02167.01 [artículo]

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Cuando se comienza a leer

[artículo]  in Revista de Educación. Mineduc, Chile > n.312 (abril-mayo, 2004) . - pp. 31-36 Tipo de documento: texto impreso Autores: Revista de Educación, ed. Otro editor: Santiago [Chile] : Ministerio de Educación Fecha de publicación: 0000 Artículo en la página: pp. 31-36 Ubicación: 02611.01 [artículo]

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¡Cuenta conmigo! Para aprender más y mejor. Aprendizajes esperados e ideas útiles para apoyar a sus hijos e hijas de Kinder a 4° Básico en lectura, escritura y matemática

Tipo de documento: texto impreso Autores: Chile. Ministerio de Educación Editorial: Santiago [Chile] : Ministerio de Educación Fecha de publicación: s.f. Ubicación: 00239.00

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