Documentos disponibles de esta editorial

El niño que habla

: El lenguaje oral en preescolar Tipo de documento: texto impreso Autores: Marc Monfort, Autor ; Adoración Juárez, Autor Editorial: Madrid [España] : CEPE, S.L. Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 205 páginas ISBN/ISSN/DL: 978-84-86235-63-5 Idioma : Español (spa) Materia(s): COMUNICACION LENGUAJE Ubicación: 04801.00 Resumen: El nivel de comprensión y expresión verbal del niño resulta determinante para su desarrollo personal, su integración social y, por supuesto, su éxito escolar.El lenguaje oral debe constituir, pues, un elemento clave en las actividades de una clase preescolar.

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P.E.L.O.S

: Programa para la estimulación del lenguaje oral y socio - emocional Tipo de documento: texto impreso Autores: Alicia Jiménez García, Autor ; Marta Rodríguez Jimenez, Autor Editorial: Madrid [España] : CEPE, S.L. Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 84 páginas ISBN/ISSN/DL: 978-84-7869-930-8 Idioma : Español (spa) Materia(s): COMUNICACION EMOCIONES LENGUAJE Ubicación: 04962.00 Resumen: El lenguaje oral es la base para desarrollar gradualmente habilidades comunicativas y de aprendizaje que sirven para fortalecer otras destrezas. Con la estimulación del lenguaje oral se enriquecen experiencias lingüísticas y de aprendizaje de los alumnos, permitiéndoles adquirir nuevos conocimientos y fortalecer su vocabulario, si se les integra dentro de contextos significativos.

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Propuesta curricular en el área del lenguaje

: Educación infantil y alumnos con trastornos en la comunicación Tipo de documento: texto impreso Autores: Juana María Hernández Rodríguez, Autor Editorial: Madrid [España] : CEPE, S.L. Fecha de publicación: 1995 Número de páginas: 150 páginas ISBN/ISSN/DL: 978-84-7869-209-5 Idioma : Español (spa) Materia(s): COMUNICACION LENGUAJE Ubicación: 04963.00 Resumen: La presente propuesta curricular no es una propuesta de programación, sino un instrumento que puede orientar en la elaboración del proyecto curricular, en la programación del aula, y/o servir de base a la elaboración de adaptaciones curriculares individualizadas en temas relacionados con la comunicación y el lenguaje.

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Inclusión y sistema educativo

: orientaciones prácticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Santos Borregón, Autor ; Salvadora Giménez, Autor Editorial: Madrid [España] : CEPE, S.L. Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 160 páginas ISBN/ISSN/DL: 978-84-7869-643-7 Idioma : Español (spa) Materia(s): INCLUSIÓN Ubicación: 04964.00 Resumen: Este libro es una guía desde el abordaje biopsicosocial, es decir, en ella podemos encontrar una breve descripción de intervención psicológica y social, a fin de lograr una participación plena de la persona con cierta particularidad.

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Atención temprana

: Guía práctica para la estimulación del niño de 0 a 3 años Tipo de documento: texto impreso Autores: Margarita Vidal Lucena, Autor ; Juan Díaz Curiel, Autor Editorial: Madrid [España] : CEPE, S.L. Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 207 páginas Il.: ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-84-7869-028-2 Idioma : Español (spa) Materia(s): ESTIMULACION TEMPRANA LENGUAJE Ubicación: 04965.00 Resumen: El objetivo de este libro es la exposición de ejercicios basados en las teorías cognitivas actuales y teniendo en cuenta lo que aportan otras ciencias. Está dirigido a padres, educadores, psicólogos y médicos. Es un libro divulgativo que no pretende establecer teorías nuevas, sino ofrecer ideas para trabajar en el campo educativo.

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Estimulación temprana de 0 a 6 años. Desarrollo de capacidades, valoración y programas de intervención

: Segunda parte: desarrollo de capacidades e intervención temprana Tipo de documento: texto impreso Autores: Margarita Vidal Lucena, Autor Editorial: Madrid [España] : CEPE, S.L. Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 205 páginas ISBN/ISSN/DL: 9788478695427 Ubicación: 04967.00 Resumen: Esta obra de síntesis y con un enfoque eminentemente práctico está articulada en tres partes: 1. Perspectiva histórico-científico-social de la estimulación temprana; 2. Desarrollo de capacidades e intervención temprana, y 3. Valoración del desarrollo de capacidades y programas de estimulación.

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Estimulación temprana (De 0 a 6 años). Desarrollo de capacidades, valoración y programas de intervención

: Tercera parte: Valoración del desarrollo de capacidades y programas de estimulación Tipo de documento: texto impreso Autores: Margarita Vidal Lucena, Autor Editorial: Madrid [España] : CEPE, S.L. Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 224 páginas ISBN/ISSN/DL: 978-84-7869-542-3 Ubicación: 04968.00

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Adaptaciones Curriculares

: guía para los profesores tutores de educación primaria y de educación especial Tipo de documento: texto impreso Autores: Jesús Garrido Landívar, Autor ; Rafael Santana Hernández, Autor Editorial: Madrid [España] : CEPE, S.L. Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 288 páginas ISBN/ISSN/DL: 978-84-7869-146-3 Ubicación: 04974.00 Resumen: En la primera parte se expone el significado educativo de los conceptos básicos en que se enmarca el contenido del libro, como son: alumnos con necesidades educativas especiales, integración y adaptaciones curriculares. En la segunda parte se indicarán las sugerencias sobre adaptaciones aplicables a todos los alumnos y que se refieren, fundamentalmente, a los aspectos didácticos y organizativos. La tercera parte se destina a las adaptaciones propias para los alumnos con NEE.

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Manual de educación asertiva para educadores

: principios, técnicas y estrategias aplicadas a los problemas de conducta Tipo de documento: texto impreso Autores: E. Manuel García Pérez, Autor Editorial: Madrid [España] : CEPE, S.L. Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 119 páginas ISBN/ISSN/DL: 978-84-7869-599-7 Ubicación: 04990.00 Resumen: La frecuencia e intensidad de los problemas de conducta de niños y adolescentes constituyen un indicador del grado de eficacia educativa de sus educadores. A lo largo de sus diferentes etapas del desarrollo, los escolares de educación infantil, primaria y secundaria, van adquiriendo algunos hábitos inadecuados de comportamiento que, en algunos casos afectan gravemente a sus compañeros, profesores y, desde luego, a ellos mismos.

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Neuroeducación y funciones ejecutivas

Tipo de documento: texto impreso Autores: José Antonio Portellano Pérez, Autor Editorial: Madrid [España] : CEPE, S.L. Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 160 páginas ISBN/ISSN/DL: 978-84-16-94175-9 Ubicación: 04991.00 Resumen: El libro tiene como principal objetivo optimizar la enseñanza y el aprendizaje desde el cerebro, prestando especial atención a las Funciones Ejecutivas como expresión más depurada de la inteligencia humana. La Neuroeducación aplica los conocimientos neurocientíficos a la enseñanza y el aprendizaje, tratando de mejorar eficiencia.

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