Cantar

[artículo]  in Infancia. Educar de 0 a 6 años > n.94 (noviembre-diciembre 2005) . - pp 16 Tipo de documento: texto impreso Autores: Relats, Xavier ; López, Gabriela Otro editor: Asociación de Maestros Rosa Sensat Fecha de publicación: 2005 Artículo en la página: pp 16 Idioma : (Es) Materia(s): ENSEÑANZA ESPAÑA MUSICA Ubicación: 03043.01 [artículo]

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Capital profesional

Tipo de documento: texto impreso Autores: Andy Hargreaves, Autor ; Michael Fullan, Autor Editorial: Madrid [España] : Ediciones Morata, S.L. Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 239 páginas ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-725-9 Idioma : Español (spa) Materia(s): APRENDIZAJE CALIDAD DE LA EDUCACION ENSEÑANZA PRACTICA DOCENTE Ubicación: 04915.00 Resumen: Este libro pretende proveer claridad a la problemática de la calidad de la enseñanza y abrir posibilidades de solución. Los autores coinciden en que transformar la educación es uno de los retos más importantes de nuestros tiempos y que una de las estrategias más eficaces es empoderar y mejorar la profesión docente.

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Cultura y educación

Tipo de documento: texto impreso Autores: Peralta, Marí­a Victoria, Autor ; Fundación INTEGRA (Chile). Dirección de Educación, Autor Editorial: Santiago [Chile] : Fundación Integra Fecha de publicación: 2016 Colección: Serie de Módulos de Formación Continua num. 4 Número de páginas: 30 páginas Il.: ilustraciones, fotos Nota general: Contiene bibliografía, página 28 Idioma : Español (spa) Materia(s): CULTURA EDUCACION PREESCOLAR ENSEÑANZA INFANCIA Ubicación: I-0893

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Cultura escrita y educación: Conversaciones con Emilia Ferreiro

Tipo de documento: texto impreso Autores: Ferreiro, Emilia Editorial: Ciudad de México, México : Fondo de Cultura Económica Fecha de publicación: 2000 Idioma : (Es) Materia(s): APRENDIZAJE ENSEÑANZA ESCRITURA HABILIDADES LINGUISTICAS INVESTIGACION LECTURA PROCESO ENSEÑANZA/APRENDIZAJE Palabras clave: ENSEí‘ANZA  DE  LA  LECTURA  ENSEí‘ANZA  DE  LA  ESCRITURA Ubicación: 03329.00

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Curso: La propuesta teórica del Dr. Feuerstein y su programa de enriquecimiento instrumental. Nivel I. Programa

Tipo de documento: texto impreso Autores: Universidad Diego Portales (Chile). Centro de Desarrollo Cognitivo ; Curso: "La Propuesta Teórica del Dr. Feuerstein y su Programa de Enriquecimiento Instrumental"; Santiago, 1998 Editorial: Santiago, Chile : s.e. Fecha de publicación: s.f. Idioma : (Es) Materia(s): DESARROLLO COGNITIVO ENSEÑANZA MEDIACION TEORICO O METODOLOGICO TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE Ubicación: 01017.00

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Diferencias en la predictividad de la lectura entre primer año y cuarto año básicos

[artículo]  in Psykhe > v.15, n.1 (Mayo, 2006) . - pp. 3-11 Tipo de documento: texto impreso Autores: Bravo, Luis ; Villalón, Malva ; Orellana, Eugenia Otro editor: Pontificia Universidad Católica de Chile. Escuela de Psicologí­a Fecha de publicación: 2006 Artículo en la página: pp. 3-11 Ubicación: 03154.01 [artículo]

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El constructivismo en el aula

Tipo de documento: texto impreso Autores: Coll, César ; Martí­n, Elena ; Mauri, Teresa ; Miras, Mariana ; Onrubia, Javier ; Solé, Isabel ; Zabala, Antoni Mención de edición: Décimo sexta edición Editorial: Barcelona [España] : Editorial GRAO, de IRIF, S.L. Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 183 páginas ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-156-6 Nota general: Contiene bibliografía al final de cada capítulo Palabras clave: EVALUACIÓN  PROCESO  ENSEÑANZA/APRENDIZAJE Ubicación: 03438.00 Resumen: Este libro parte de una convicción, que la concepción constructivista ofrece una explicación integradora y potente sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje y, al mismo tiempo, aporta criterios para analizarlos, planificarlos, implantarlos y evaluarlos

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El consumo en la escuela

[artículo]  in Investigación en la Escuela > n.50 (Mayo, 2003) . - p. 93-108 Tipo de documento: texto impreso Autores: Rodrí­guez, Manuel Otro editor: Dí­ada Editoria S.L. Fecha de publicación: 2003 Artículo en la página: p. 93-108 Palabras clave: EDUCACIAN  DEL  CONSUMIDOR Ubicación: 02857.01 [artículo]

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El desarrollo del potencial intelectual: Un factor de la convivencia democrática

[artículo]  in Pensamiento Educativo > v.26 (Julio, 2000) . - pp. 71-89 Tipo de documento: texto impreso Autores: Beas, Josefina Otro editor: Santiago [Chile] : Pontificia Universidad Católica de Chile Fecha de publicación: 2000 Artículo en la página: pp. 71-89 Ubicación: 01563.01 [artículo]

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El poder de la evaluación en el aula

: mejores decisiones para promover aprendizajes Tipo de documento: texto impreso Autores: Carla Förster Marín, Autor Editorial: Santiago, Chile : Ediciones Universidad Católica de Chile Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: 339 páginas ISBN/ISSN/DL: 978-956-14-2170-7 Ubicación: 05033.00 Resumen: Este libro aborda las principales temáticas evaluativas con las que un docente y una institución educacional se enfrentan en su quehacer cotidiano, y entrega herramientas prácticas para apoyar las acciones y decisiones en este ámbito. Tiene como propósito presentar los aspectos clave que un docente debe saber respecto de la evaluación en el aula para monitorear el aprendizaje de sus estudiantes.

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El tono en la enseñanza

: El lenguaje de la pedagogía Tipo de documento: texto impreso Autores: Max van Manen, Autor Editorial: Barcelona, España : Editorial Planeta Fecha de publicación: 2022 Número de páginas: 93 páginas ISBN/ISSN/DL: 978-84-493-1516-9 Ubicación: 05190.00 Resumen: El autor de este libro, dirigido tanto a padres como a profesores, define la buena pedagogía como la capacidad de distinguir eficazmente entre lo que es adecuado y lo que lo es menos en nuestra comunicación y nuestro trato con los niños y los jóvenes. Muestra que los educadores con tacto deben desarrollar una atención solícita hacia la "singularidad de los niños y la de sus vidas individuales. Explica que este "tono" de la enseñanza se puede mantener mediante el cultivo de una determinada forma de ver, de escuchar y responder a cada niño en cada situación concreta.

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Enfoque globalizador y pensamiento complejo

: una propuesta para la comprensión e intervención en la realidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Zabala, Antoni, Autor Editorial: Barcelona [España] : Editorial GRAO, de IRIF, S.L. Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 202 páginas ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-211-2 Ubicación: 04977.00 Resumen: La finalidad de esta obra es la de aportar criterios de carácter socioeducativo y psicopedagógico para abordar la organización de los contenidos y la manera de enseñar desde una perspectiva crítica y fundamentada.

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Enséñame a hacerlo sin tu ayuda

: Actividades basadas en el método Montessori, para tu hijo y para ti Tipo de documento: texto impreso Autores: Pitamic, Maja, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Madrid [España] : Gaia Ediciones Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: [176] páginas Il.: ilustraciones, fotos ISBN/ISSN/DL: 978-84-84451-55-6 Ubicación: 03822.00 Resumen: Basándose en los principios básicos de aprendizaje a través de la experiencia desarrollados por María Montessori, Enséñame a hacerlo sin tu ayuda propone actividades sencillas que apuntan a explorar y desarrollar la percepción sensorial en la infancia, así como la coordinación, las aptitudes lingüísticas, la concepción numérica y el interés científico

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La enseñanza del lenguaje escrito en un modelo interactivo

[artículo]  in Pensamiento Educativo > v.27 (Diciembre, 2000) . - pp. 15-34 Tipo de documento: texto impreso Autores: Orellana, Eugenia Otro editor: Pontificia Universidad Católica de Chile. Facultad de Educación Fecha de publicación: 2000 Artículo en la página: pp. 15-34 Ubicación: 01594.01 [artículo]

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Enseñar pensamiento crítico

Tipo de documento: texto impreso Autores: Bell Hooks, Autor Editorial: Barcelona [España] : Rayo Verde Editorial S.L. Fecha de publicación: 2022 Número de páginas: 227 páginas ISBN/ISSN/DL: 978-84-17-92577-2 Ubicación: 05188.00 Resumen: Si la enseñanza es el espacio donde desarrollar el pensamiento crítico, y el aprendizaje es una actividad que dura toda una vida, este libro aborda algunos de los problemas más urgentes que debemos enfrentar hoy en día dentro y fuera del aula. Enseñar pensamiento crítico es un libro imprescindible para cualquier persona que vea la educación como práctica de la libertad.

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