Cerebrando el aprendizaje

: recursos teórico-prácticos para conocer y potenciar el "organo del aprendizaje" Tipo de documento: texto impreso Autores: Rosana Fernández Coto, Autor Editorial: Buenos Aires, Argentina : Editorial Bonum Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 216 páginas ISBN/ISSN/DL: 978-987-667-066-1 Idioma : Español (spa) Materia(s): CEREBRO EMOCIONES NEUROCIENCIAS PROCESO ENSEÑANZA/APRENDIZAJE Ubicación: 05337.00 Resumen: Rosana Fernández Coto aborda el neuroaprendizaje conjugando la rigorosidad científica con la práctica pedagógica cotidiana. La premisa fundamental es que el cerebro es la materia prima de la educación; por lo tanto, si los docentes, formadores y padres comprenden cómo procesa la información, cómo reacciona ante las emociones y de qué manera construye las redes neuronales, podrán diseñar estrategias de enseñanza mucho más empáticas, significativas y eficientes.

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Cerebrando las emociones

: recursos teórico-prácticos para usar nuestras emociones con inteligencia Tipo de documento: texto impreso Autores: Rosana Fernández Coto, Autor Editorial: Buenos Aires, Argentina : Editorial Bonum Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 124 páginas ISBN/ISSN/DL: 978-987-667-080-7 Idioma : Español (spa) Materia(s): EMOCIONES NEUROCIENCIAS Ubicación: 05339.00 Resumen: Cerebrando las emociones es una guía fundamental que vincula los descubrimientos de la neurobiología con el desarrollo de la inteligencia emocional. A través de un enfoque dinámico y accesible, la autora propone entender qué ocurre a nivel cerebral cuando sentimos, con el propósito de dejar de ser reaccionarios ante lo que nos pasa y empezar a gestionar nuestros estados afectivos con mayor conciencia y autonomía.

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Cerebrando la neurodiversidad

Tipo de documento: texto impreso Autores: Rosana Fernández Coto, Autor Editorial: Buenos Aires, Argentina : Editorial Bonum Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 138 páginas ISBN/ISSN/DL: 978-987-667-234-4 Idioma : Español (spa) Materia(s): DIVERSIDAD EDUCACION NEUROCIENCIAS Ubicación: 05338.00 Resumen: Este libro propone una inmersión profunda y necesaria en la intersección entre las neurociencias y las prácticas educativas contemporáneas. Esta obra plantea un cambio de paradigma cultural: dejar atrás los modelos hegemónicos de pensamiento que buscan estandarizar el aprendizaje y abrazar la premisa de que la diversidad cerebral es un aspecto natural de la condición humana.

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Desarrollo, aprendizaje y enseñanza en la Educación del Párvulo

: Módulo II Tipo de documento: texto impreso Autores: Medina, Andrés ; PIIE (Santiago, Chile) ; Venegas C., Pablo ; Fundación INTEGRA (Chile) ; Universidad Academia de Humanismo Cristiano (Chile) Editorial: Santiago, Chile : PIIE Fecha de publicación: 2006 Otro editor: Santiago [Chile] : Fundación Integra Colección: Diplomado. Diseño, Gestión y Seguimiento de Procesos Educativos de Calidad en la Educación Parvularia. Versión 2006-2007 num. 2 Número de páginas: 128 páginas Nota general: Contiene notas bibliográficas a pie de página Idioma : Español (spa) Materia(s): APEGO BASES CURRICULARES CONSTRUCTIVISMO DESARROLLO DEL NINO DESARROLLO SOCIOAFECTIVO FUNDAMENTOS PEDAGOGICOS FUNDAMENTOS TEORICOS NEUROCIENCIAS PROCESO ENSEÑANZA/APRENDIZAJE PSICOLOGIA DE LA EDUCACION RELACION MADRE HIJO/A Palabras clave: VINCULO  AFECTIVO  ENFOQUE  CONSTRUCTIVISTA Ubicación: 03377.02 Resumen: LA VIDA ANTES DEL NACIMIENTO, BORIS CYRULNIK - HISTORIA DE LAS PRIMERAS INTERACCIONES, BORIS CYRULNIK - LAS NECESIDADES INFANTILES, JORGE BARUDY - TEORIAS PSICOLOGICAS APLICADAS A LA EDUCACION, VIOLETA ARANCIBIA - APRENDIZAJE Y DESARROLLO EN LOS PRIMEROS Aí‘OS DE VIDA: EL ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA SEGUN VYGOTSKI, JIMENA DIAZ - CREATIVIDAD, VIOLETA ARANCIBIA - EL PROBLEMA DE LA MOTIVACION, JEAN BEAUTE - HISTORIA DE LAS NEUROCIENCIAS, ALVAREZ Y TRAPAGA

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El aporte de la neurociencia para la formación docente

Tipo de documento: texto impreso Autores: Francis Salazar, Susan Editorial: San José, Costa Rica : Universidad de Costa Rica; Facultad de Educación; Instituto de Investigación en Educación Fecha de publicación: 2005 Idioma : (Es) Materia(s): FORMACION PROFESIONAL NEUROCIENCIAS PEDAGOGIA Ubicación: 03253.00

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El desarrollo de una pedagogí­a de las oportunidades en los primeros tres años de vida

[artículo]  in Revista de Educación. Mineduc, Chile > n.310/311 (2004) . - pp. 16-22 Tipo de documento: texto impreso Autores: Peralta, Marí­a Victoria Otro editor: Santiago [Chile] : Ministerio de Educación Fecha de publicación: 2004 Artículo en la página: pp. 16-22 Ubicación: 00558.01 [artículo]

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Generación Dopamina

: cómo encontrar el equilibrio en la era del goce desenfrenado Tipo de documento: texto impreso Autores: Anna Lembke, Autor Editorial: Barcelona, España : Ediciones Urano Fecha de publicación: 2021 Ubicación: 05276.00 Resumen: ¿Somos esclavos de la dopamina; la hormona de la felicidad? Combinando la neurociencia con impactantes casos reales; la psiquiatra Anna Lembke nos explica el precio personal y social de la búsqueda desenfrenada del placer en un libro que no deja a nadie indiferente. Tenemos un problema: nuestro cerebro ha evolucionado para evitar el dolor pero; a cambio; nos hemos vuelto adictos a los estímulos opuestos: drogas; comida; juego; compras; redes sociales; pornografía? La responsable es la dopamina; la sustancia química que gobierna los centros del placer y el dolor en el cerebro. Anna Lembke; psiquiatra y especialista en adicciones de la universidad de Stanford; explica por qué el consumo desenfrenado conduce a la adicción; la depresión y la ansiedad; y cómo conseguir el nivel perfecto de satisfacción manteniendo los niveles de dopamina bajo control.

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Neuroaprendizaje e inclusión educativa

Tipo de documento: texto impreso Autores: Aníbal Puente Ferreras, Autor Editorial: Santiago, Chile : RIL editores Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 315 páginas ISBN/ISSN/DL: 978-956-01-0711-4 Ubicación: 05106.00 Resumen: Conocer el funcionamiento del cerebro es como abrir una ventana que ofrece la oportunidad de mejorar la formación de los maestros y la educación de los niños. Por lo tanto, se hace necesaria su inclusión en las mallas curriculares. No es posible entender las nuevas formas de educación inclusiva sin conocer la singularidad de los cerebros de los estudiantes mientras realizan tareas de aprendizaje, resuelven problemas y se enfrentan a tareas emocionalmente complejas.

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Neurociencias y espiritualidad

: el otro cerebro Tipo de documento: texto impreso Autores: Marcelo Porras, Autor Fecha de publicación: 2022 Número de páginas: 206 páginas ISBN/ISSN/DL: 978-950-17-2989-4 Ubicación: 05378.00

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Neuromitos en Educación

: El aprendizaje desde la neurociencia Tipo de documento: texto impreso Autores: Anna Forés, Autor ; José Ramón Gamo, Autor ; Jesús C. Guillén, Autor Editorial: Barcelona [España] : Plataforma Editorial Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 224 páginas ISBN/ISSN/DL: 978-84-16-42960-8 Ubicación: 04826.00 Resumen: Cuando se estudia el aprendizaje, se hace a menudo en busca de respuestas, como por ejemplo, saber cuál es su esencia. Sin embargo, son mucho más importantes las preguntas, pues son estas las que nos abren la mente, las que nos hacen buscar, reflexionar, intuir, analizar e ir más allá del lugar en el que estamos.

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Pedagogía positiva

: creando aulas emocionalmente saludables Tipo de documento: texto impreso Autores: Rosana Fernández Coto, Autor Editorial: Buenos Aires, Argentina : Editorial Bonum Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 127 páginas ISBN/ISSN/DL: 978-987-667-177-4 Ubicación: 05316.00 Resumen: La Pedagogía Positiva se refiere a la felicidad como estado alcanzado una vez que hemos podido descubrir nuestro potencial y autorrealizarnos en su práctica, para de este modo, poder ofrecer lo mejor que tenemos también a los demás.

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