Alumnado de otras culturas

: Acogida y escolarización Tipo de documento: texto impreso Autores: Oller, Carles, Autor ; Colomé, Eva, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Barcelona [España] : Editorial GRAO, de IRIF, S.L. Fecha de publicación: 2010 Colección: Escuela inclusiva: Alumnos distintos pero no diferentes num. 6 Número de páginas: 134 páginas Il.: fotos, tablas, gráficos ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-970-8 Nota general: Contiene referencias bibliográficas, páginas 127-128 Idioma : Español (spa) Materia(s): CULTURA EDUCACION INCLUSIVA ESCUELAS Ubicación: 04642.00 Resumen: Alumnado de otras culturas trata de acercarnos al alumnado extranjero y de nueva incorporación desde distintos ámbitos y enfoques, teniendo en cuenta sus sentimientos y preocupaciones, y haciéndonos conscientes de la meritoria tarea que tienen por delante estos alumnos al incorporarse a un nuevo sistema educativo.

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Caminemos juntos educación y salud por la senda de la inclusión

: Guía para la inclusión en educación inicial de niños y niñas de 0 a 6 años que presentan necesidades educativas especiales y necesidades educativas especiales múltiples asociadas a discapacidad física Tipo de documento: texto impreso Autores: García Codocedo, Carmen, Colaborador ; Poblete Díaz, María de los Ángeles, Colaborador ; Ramírez Díaz, Irina, Colaborador Mención de edición: Primera edición Editorial: Chile. Servicio Nacional de la Discapacidad Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 200 páginas Il.: ilustraciones, fotos ISBN/ISSN/DL: 978-956-84390-5-7 Nota general: Contiene bibliografía, páginas 191-195 Idioma : Español (spa) Materia(s): DISCAPACIDAD EDUCACION INCLUSIVA NIÑOS/AS Ubicación: 03736.00

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Consulta internacional sobre educación para la primera infancia y las necesidades educativas especiales

Tipo de documento: texto impreso Autores: UNESCO, Autor Editorial: Parí­s, Francia : UNESCO Fecha de publicación: 1997 Número de páginas: 64 páginas Il.: fotos Nota general: Contiene notas bibliográficas a pie de página Idioma : Español (spa) Materia(s): EDUCACION INCLUSIVA INFANCIA NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Ubicación: 04517.00

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Cuando grande quiero ser

Tipo de documento: texto impreso Autores: Roberto Fuentes, Autor Editorial: Santiago, Chile : Zig-Zag Fecha de publicación: 2018 ISBN/ISSN/DL: 978-956-12-3282-2 Idioma : Español (spa) Materia(s): EDUCACION INCLUSIVA INCLUSIÓN NIÑOS/AS Ubicación: 04906.00

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Didáctica de la educación física en educación infantil

Tipo de documento: texto impreso Autores: Roberto Barcala Furelos, Autor ; Cristian Abelairas Gómez, Autor ; Pedro Gil Madrona, Autor Editorial: Madrid [España] : Editorial Síntesis Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 205 páginas Il.: fotos; ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-84-907737-6-5 Idioma : Español (spa) Materia(s): EDUCACION EDUCACION FISICA EDUCACION INCLUSIVA EVALUACION JUEGO Ubicación: 05039.00 Resumen: Se trata de un libro de uso teórico-práctico para que los estudiantes, los maestros y los educadores físicos en el ámbito extraescolar puedan llevar a cabo una educación física de calidad. Todos los capítulos se vinculan con propuestas prácticas (ejemplos, ejercicios, tareas, contextos y ambientes de aprendizaje) junto con herramientas de evaluación que ayudarán a que los profesionales en el ámbito de la educación infantil infundan buenas prácticas en los niños, lo cual sin duda, contribuirá a que estos adquieran una cultura de actividad física, de los beneficios del ejercicio y de la salud.

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Diseño accesible

: construir para todos Tipo de documento: texto impreso Autores: Pamela Prett, Autor ; Hugo Mujica, Autor ; Kristine France, Autor Editorial: Corporación ciudad accesible Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 99 p. Il.: il. col., fot. ISBN/ISSN/DL: 978-956-291-505-2 Palabras clave: diseño,  construcción,  edificación,  accesibilidad Ubicación: 03622.00 Nota de contenido: I.nuestra ciudad.-II.edificios.-III.espacios exteriores recreativos.- IV.señalética.-adaptación de edificaciones antiguas y de valor histórico.-análisis de medidas antropométricas.-

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Diversidad e inclusión educativa

: Aspectos didácticos y organizativos Tipo de documento: texto impreso Autores: Mercedes Sánchez, Autor ; Raúl García, Autor Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 119 páginas ISBN/ISSN/DL: 978-84-8319-800-1 Ubicación: 04809.00 Resumen: Este libro se organiza en dos partes: en la primera se ofrece un marco conceptual básico en el que se encuentran las claves generales y los conceptos fundamentales de la materia y, en la segunda, de carácter práctico, se proponen actividades para realizar dentro y fuera del aula con el fin de que el alumnado adquiera las competencias de planificación e intervención educativas necesarias para su desempeño profesional en la escuela inclusiva.

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Educación inclusiva: un desafí­o para las escuelas de la comuna de San Pedro de la Paz

[artículo]  in REPSI > N° 87/año 15 (septiembre-octubre 2006) . - pp. 16-23 Tipo de documento: texto impreso Autores: Garcí­a Luarte, Verónica Otro editor: Agencia Tajamar Fecha de publicación: 2011 Artículo en la página: pp. 16-23 Ubicación: 03287.01 [artículo]

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Educación inclusiva en las aulas

Tipo de documento: texto impreso Autores: M. Antonia Casanova, Autor Editorial: Madrid, España : Editorial La Muralla Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 406 páginas Il.: tablas; ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-84-7133-828-0 Ubicación: 05034.00 Resumen: Las páginas de este libro pretenden facilitar la educación dentro del aula, que es, al fin, donde se producirán los entornos inclusivos o no, en función del quehacer diario de los docentes.

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Educación inclusiva para los primeros años de vida

Tipo de documento: texto impreso Autores: Julia Sandes, Autor ; Fundación INTEGRA (Chile). Dirección de Educación, Autor Editorial: Santiago [Chile] : Fundación Integra Fecha de publicación: 2016 Colección: Serie de Módulos de Formación Continua num. 3 Número de páginas: 40 páginas Il.: ilustraciones, fotos Nota general: Contiene bibliografía, página 39 Ubicación: I-0892

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Educación para la inclusión o educación sin exclusiones

Tipo de documento: texto impreso Autores: Gerardo Echeita, Autor Editorial: Madrid, España : Narcea S.A. de Ediciones Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 181 páginas ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1500-4 Ubicación: 04810.00 Resumen: Esta es una obra básica para entender concepciones que durante mucho tiempo-y todavía hoy-, han mantenido las prácticas de una educación escolar poco capaz de atender a la diversidad del alumnado y, por lo tanto, excluyente y de baja calidad para muchos alumnos y alumnas. Además, ayuda a comprender aquellos principios y prácticas educativas que pueden conducirnos, paso a paso, hacia un horizontes siempre en movimiento de una educación de calidad para todos, sin eufemismos ni exclusiones.

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Educar desde un enfoque de género

: Educación inclusiva para los primeros años de vida Tipo de documento: texto impreso Autores: Boero D., Lucía, Autor ; Julia Sandes, Autor ; Fundación INTEGRA (Chile). Dirección de Educación, Autor Editorial: Santiago [Chile] : Fundación Integra Fecha de publicación: 2017 Colección: Serie de Módulos de Formación Continua num. 15 Número de páginas: 32 páginas Il.: ilustraciones, fotos Nota general: Contiene referencias bibliográficas, página 30 Ubicación: I-0904

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Enfoque de educación inclusiva Fundación Integra

Tipo de documento: texto impreso Autores: Fundación Hineni, Autor ; Duk, Cynthia, Autor ; Tatiana Cisternas, Autor Editorial: Santiago [Chile] : Fundación Integra Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: 139 páginas Il.: fotos ISBN/ISSN/DL: s/i Ubicación: I - 0958 Resumen: Integra se compromete con una educación inclusiva, que asegure el acceso, la participación y el aprendizaje de niños y niñas sin exclusión. De esa forma, promover el respeto y la valoración de la diversidad de los distintos estamentos que componen nuestra comunidad, equipos, niños, niñas y sus familias, es una dimensión central en la Política de Calidad Educativa de la institución. En este contexto, el presente documento constituye una declaración sobre cómo Fundación Integra concibe la inclusión educativa, los desafíos que representa y las estrategias que se deben implementar para entregar oportunidades educativas de calidad a todos los niños y niñas que forman parte de las salas cuna, jardines infantiles y modalidades no convencionales de la institución.

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Grupo diferencial en jornada escolar completa

[artículo]  in REPSI > N° 80/año 14 (julio-agosto 2005) . - pp. 2-13 Tipo de documento: texto impreso Autores: Lara, Marí­a Lucila, Autor Fecha de publicación: 2011 Artículo en la página: pp. 2-13 Ubicación: 02949.01 [artículo]

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Liderar escuelas interculturales e inclusivas

: Equipos directivos y profesorado ante la diversidad cultural y la inmigración Tipo de documento: texto impreso Autores: Essomba, Miquel Angel, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Barcelona [España] : Editorial GRAO, de IRIF, S.L. Fecha de publicación: 2006 Colección: Acción Directiva Subcolección: Serie organización y gestión educativa num. 222 Número de páginas: 169 páginas ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-424-6 Nota general: Contiene referencias bibliográficas, páginas 165-169 Ubicación: 04643.00 Resumen: Esta obra pretende contribuir a ir llenando la construcción de una escuela intercultural. Ofrece básicamente tres tipos de contenidos: sustantivos, prácticos y operativos. Así, además de clarificar terminológica y conceptualmente el entorno de la interculturalidad y la inclusión, y explorarlo desde un posicionamiento teórico de carácter posmoderno, vincula dicha fundamentación teórica con los principios de praxis organizativa que debe asumir un centro educativo intercultural e inclusivo, haciendo referencia, además, a estrategias basadas en experiencias reales y proporcionando un modelo concreto de dinamización de un claustro a la hora de adentrarse en el complejo proceso de transformación hacia la educación intercultural y la inclusión.

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