Alumnado de otras culturas

: Acogida y escolarización Tipo de documento: texto impreso Autores: Oller, Carles, Autor ; Colomé, Eva, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Barcelona [España] : Editorial GRAO, de IRIF, S.L. Fecha de publicación: 2010 Colección: Escuela inclusiva: Alumnos distintos pero no diferentes num. 6 Número de páginas: 134 páginas Il.: fotos, tablas, gráficos ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-970-8 Nota general: Contiene referencias bibliográficas, páginas 127-128 Idioma : Español (spa) Materia(s): CULTURA EDUCACION INCLUSIVA ESCUELAS Ubicación: 04642.00 Resumen: Alumnado de otras culturas trata de acercarnos al alumnado extranjero y de nueva incorporación desde distintos ámbitos y enfoques, teniendo en cuenta sus sentimientos y preocupaciones, y haciéndonos conscientes de la meritoria tarea que tienen por delante estos alumnos al incorporarse a un nuevo sistema educativo.

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Conceptos clave para la resolución pacífica de conflictos en el ámbito escolar

Tipo de documento: texto impreso Autores: Chile. Ministerio de Educación, Autor Mención de edición: Segunda edición Editorial: Santiago [Chile] : Ministerio de Educación Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 72 páginas Il.: ilustraciones, fotos Nota general: Contiene notas bibliográficas a pie de página Idioma : Español (spa) Materia(s): CONVIVENCIA SOCIAL ESCUELAS RESOLUCION DE CONFLICTOS Ubicación: 04062.00

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Construir la escuela intercultural

: Reflexiones y propuestas para trabajar la diversidad étnica y cultural Tipo de documento: texto impreso Autores: Essomba, Miquel Angel, Colaborador Mención de edición: Séptima edición Editorial: Barcelona [España] : Editorial GRAO, de IRIF, S.L. Fecha de publicación: 2007 Colección: Biblioteca de Aula Subcolección: Serie Atención a la diversión/Educación especial num. 141 Número de páginas: 196 páginas ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-217-4 Nota general: Contiene bibliografía, páginas 195-196, y al final de cada capítulo Materia(s): CULTURA ESCUELAS Ubicación: 03765.00 Resumen: El presente libro quiere ser un reflejo de la integración de las personas inmigrantes. Diversos autores y autoras, tanto desde el mundo universitario como desde la práctica docente en los centros, ofrecen aportaciones teóricas y prácticas concretas sobre la escuela intercultural

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Educación inicial y territorio

: El desafío de unas escuelas infantiles integradas en su entorno Tipo de documento: texto impreso Autores: Zabalza, Miguel Angel, Autor ; Ainoha Zabalza Cerdeiriña, Autor ; José Ignacio Juanbeltz Martínez, Autor Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 194 páginas ISBN/ISSN/DL: 978-950-8089-12-0 Idioma : Español (spa) Materia(s): EDUCACION EDUCACIÓN INICIAL ESCUELAS MEDIO AMBIENTE Ubicación: 05192.00 Resumen: Educar a los niños pequeños implica necesariamente el contacto directo con el ambiente y, como dicen los autores de este libro, la naturaleza adquiere un sentido educativo rico y central en el desarrollo infantil. El núcleo del esfuerzo educativo es justamente ese: forjar vínculos fuertes entre los niños y el medio ambiente. Vínculos que propicien conocimientos, actitudes y sentimientos sobre sí mismos y sobre lo que los rodea.

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El bullying homofóbico y transfóbico en los centros educativos

: Taller de sensibilización para su prevención. Guía de facilitación Tipo de documento: texto impreso Autores: UNESCO. Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe, Autor Editorial: Santiago, Chile : UNESCO Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 100 páginas Il.: ilustraciones Nota general: Contiene notas bibliográficas a pie de página Idioma : Español (spa) Materia(s): BULLYING ESCUELAS HOMOFOBIA Ubicación: 04013.00

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La escuela infantil

: Observatorio privilegiado de las desigualdades Tipo de documento: texto impreso Autores: López, Félix, Compilador Mención de edición: Primera edición Editorial: Barcelona [España] : Editorial GRAO, de IRIF, S.L. Fecha de publicación: 2010 Colección: Colección Biblioteca de Infantil num. 17 Número de páginas: 206 páginas ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-478-9 Nota general: Contiene bibliografía, página 206 Ubicación: 03951.00 Resumen: La escuela infantil se ha convertido en un observatorio privilegiado desde el que analizar la evolución de la sociedad occidental. El profesorado de educación infantil se mueve, a veces, en un terreno de incertidumbres que le obliga a superar ideas estereotipadas para buscar sentido a situaciones familiares poco comunes y adecuar a ellas la dinámica pedagógica cotidiana

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Establecimientos de educación promotores de la salud en Chile

: Avances y desafíos Tipo de documento: texto impreso Autores: Chile. Ministerio de Salud, Autor ; Organización Panamericana de la Salud, Autor Editorial: Santiago [Chile] : Ministerio de Salud Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 136 páginas Il.: ilustraciones, fotos Nota general: Contiene bibliografía, páginas 135-136 Ubicación: 03943.00

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La estética del espacio escolar. Estudio de un caso

Tipo de documento: texto impreso Autores: Gutiérrez, Rosario Editorial: Barcelona, España : Oikos-tau Fecha de publicación: 1998 Palabras clave: ESTETICA Ubicación: 02646.00

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Gestión del riesgo de tsunamis en establecimientos educacionales (Básica)

: Material de apoyo para docentes de educación básica Tipo de documento: texto impreso Autores: Donoso Sereño, René, Autor ; UNESCO. Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe, Autor Editorial: Santiago, Chile : s.e. Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 113 páginas Il.: ilustraciones, fotos Nota general: Contiene bibliografía, página 113 Ubicación: 03901.00 Resumen: Los establecimientos educacionales son los lugares privilegiados para generar aprendizajes respecto del conocimiento de los fenómenos naturales y la apropiación por parte de los niños, niñas y jóvenes de pautas de conductas seguras. Otra tarea no menos importante es convertir el hábitat de los niños, niñas y jóvenes que asisten a jardines infantiles, escuelas, colegios y liceos en lugares seguros

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Gestión del riesgo de tsunamis en establecimientos educacionales (Media)

: Material de apoyo para docentes de educación media Tipo de documento: texto impreso Autores: Donoso Sereño, René, Autor ; UNESCO. Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe, Autor ; Chile. Ministerio de Educación, Autor Editorial: Santiago, Chile : s.e. Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 89 páginas Il.: ilustraciones, fotos Nota general: Contiene bibliografía, página 89 Ubicación: 03902.00 Resumen: Los establecimientos educacionales son los lugares privilegiados para generar aprendizajes respecto del conocimiento de los fenómenos naturales y la apropiación por parte de los niños, niñas y jóvenes de pautas de conductas seguras. Otra tarea no menos importante es convertir el hábitat de los niños, niñas y jóvenes que asisten a jardines infantiles, escuelas, colegios y liceos en lugares seguros

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Gestión del riesgo de tsunamis en establecimientos educacionales (Parvularia)

: Material de apoyo para docentes de educación parvularia Tipo de documento: texto impreso Autores: Donoso Sereño, René, Autor ; UNESCO. Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe, Autor ; Chile. Ministerio de Educación, Autor Editorial: Santiago, Chile : s.e. Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 73 páginas Il.: ilustraciones, fotos Nota general: Contiene bibliografía, página 73 Ubicación: 03900.00 Resumen: Los establecimientos educacionales son los lugares privilegiados para generar aprendizajes respecto del conocimiento de los fenómenos naturales y la apropiación por parte de los niños, niñas y jóvenes de pautas de conductas seguras. Otra tarea no menos importante es convertir el hábitat de los niños, niñas y jóvenes que asisten a jardines infantiles, escuelas, colegios y liceos en lugares seguros

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Guía para la ejecución de los programas de escuelas de padres y madres

: Nivel inicial y primeros grados del nivel básico Tipo de documento: texto impreso Autores: República Dominicana. Secretaría de Estado de Educación, Bellas Artes y Cultos, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Santo Domingo [República Dominicana] : Secretaría de Estado de Educación Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 141 páginas Il.: fotos Nota general: Contiene referencias bibliográficas, página 141 Ubicación: 03997.00

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Guía de recomendaciones para el diseño de mobiliario escolar

Tipo de documento: texto impreso Autores: UNESCO. Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe, Autor ; Chile. Ministerio de Educación, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Santiago [Chile] : Ministerio de Educación Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 158 páginas Il.: ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-956-8158-00-2 Ubicación: 04604.00

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Los primeros centros educativos para párvulos en Latinoamérica

: Segunda parte: Los casos de Chile y Bolivia en el siglo XIX Tipo de documento: texto impreso Autores: Peralta, Marí­a Victoria, Autor ; Caiceo, Jaime, Prefacio, etc Editorial: Santiago [Chile] : Universidad Central Fecha de publicación: 2011 Colección: Serie: Historia de la Educación Infantil num. 6 Número de páginas: 65 páginas Il.: fotos ISBN/ISSN/DL: 978-956-330-017-8 Nota general: Contiene bibliografía, página 65 Ubicación: 04135.00 Resumen: La historia de la educación de la primera infancia en Latinoamérica tiene una deuda: se ha recordado y escrito siempre que se inició desde la aparición de los primeros Jardines Infantiles de inspiración froebeliana a fines del siglo XIX y comienzos del XX. Si bien es cierto que ello es parte de este devenir histórico, en el siglo XIX fueron otras las influencias que primaron y que gestaron las primeras iniciativas educativas en este campo

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Nadie dijo que era fácil

: Escuelas efectivas en sectores de pobreza, diez años después Tipo de documento: texto impreso Autores: Bellei, Cristián, Compilador ; Morawietz, Liliana, Compilador ; Valenzuela Juan Pablo, Compilador ; Vanni, Xavier, Compilador Mención de edición: Primera edición Editorial: Santiago, Chile : LOM Ediciones Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 420 páginas ISBN/ISSN/DL: 978-956-00-0632-5 Ubicación: 03994.00

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