Algunas reflexiones sobre los proyectos de trabajo

[artículo]  in Infancia. Educar de 0 a 6 años > n.79 (mayo-junio, 2003) . - pp. 18-21 Tipo de documento: texto impreso Autores: Domí­nguez, Gloria Otro editor: Asociación de Maestros Rosa Sensat Fecha de publicación: 2003 Artículo en la página: pp. 18-21 Il.: ilus. Idioma : (Es) Materia(s): MEDIACION METODOLOGIA PROCESO ENSEÑANZA/APRENDIZAJE PROTAGONISMO DEL NINO/A TEORICO O METODOLOGICO Ubicación: 02354.01 [artículo]

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La ciudad de los niños

Tipo de documento: texto impreso Autores: Tonucci, Francesco, Autor Editorial: Barcelona [España] : Editorial GRAO, de IRIF, S.L. Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 211 páginas Il.: il. ISBN/ISSN/DL: 978-84-998057-1-9 Idioma : Español (spa) Materia(s): AMBIENTE EDUCATIVO PROTAGONISMO DEL NINO/A Ubicación: 03680.00 Resumen: Este libro propone una nueva filosofía de gobierno de las ciudades que asuma como referencia a los niños y las niñas, con la seguridad de que una ciudad sensible a las necesidades de la infancia será mejor para todos. Nota de contenido: Primera parte: el proyecto. Segunda parte: las propuestas Tercera parte: las experiencias

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Cuadernos Pedagógicos N° 1

Tipo de documento: texto impreso Autores: Cepeda, Antonia ; Fundación INTEGRA (Chile) Editorial: Santiago [Chile] : Fundación Integra Fecha de publicación: abril, 2003 Colección: Cuadernos Pedagógicos. La reforma curricular en sala. Material de apoyo para el desarrollo de Reuniones técnicas num. n. 1 Número de páginas: 31 páginas Idioma : Español (spa) Materia(s): CAPACITACION CHILE MEDIACION METODOLOGIA PROTAGONISMO DEL NINO/A TRABAJO EN GRUPO Ubicación: I-0697

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Cuadernos Pedagógicos N° 3

Tipo de documento: texto impreso Autores: Cepeda, Antonia ; Fundación INTEGRA (Chile) Editorial: Santiago [Chile] : Fundación Integra Fecha de publicación: julio, 2003 Colección: Cuadernos Pedagógicos. La reforma curricular en sala. Material de apoyo para el desarrollo de Reuniones técnicas num. n. 3 Número de páginas: 31 páginas Idioma : Español (spa) Materia(s): AMBIENTE EDUCATIVO CAPACITACION CHILE MEDIACION METODOLOGIA ORGANIZACION DEL ESPACIO ORGANIZACION DEL TIEMPO PROCESO ENSEÑANZA/APRENDIZAJE PROTAGONISMO DEL NINO/A TEORICO O METODOLOGICO TRABAJO EN GRUPO Ubicación: I-0699

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Decidir y participar en la infancia: La experiencia danesa

[artículo]  in Infancia en Europa > n.1 (2001) . - pp. 15-18 Tipo de documento: texto impreso Autores: Poulsgaard, Kirsten Otro editor: Asociación de Maestros Rosa Sensat Fecha de publicación: 2001 Artículo en la página: pp. 15-18 Idioma : (Es) Materia(s): ACTITUD DE LA FAMILIA DINAMARCA INTERACCION NIÑO/ADULTO PARTICIPACION DE LOS NIÑOS PROTAGONISMO DEL NINO/A Ubicación: 02047.01 [artículo]

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Un dí­a cualquiera

[artículo]  in Infancia. Educar de 0 a 6 años > n.76 (noviembre-diciembre 2002) . - pp. 14-19 Tipo de documento: texto impreso Autores: Odena, Pepa Otro editor: Asociación de Maestros Rosa Sensat Fecha de publicación: 2002 Artículo en la página: pp. 14-19 Il.: ilus. Ubicación: 02230.01 [artículo]

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El mosaico, una forma de escuchar a la infancia

[artículo]  in Infancia en Europa > n.1 (2001) . - pp. 7-10 Tipo de documento: texto impreso Autores: Clark, Alison Otro editor: Asociación de Maestros Rosa Sensat Fecha de publicación: 2001 Artículo en la página: pp. 7-10 Ubicación: 02046.01 [artículo]

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Emmi Pikler y la educación de los más pequeños

[artículo]  in Infancia. Educar de 0 a 6 años > n.81 (septiembre-octubre, 2003) . - pp. 26-30 Tipo de documento: texto impreso Autores: Odena, Pepa Otro editor: Asociación de Maestros Rosa Sensat Fecha de publicación: 2003 Artículo en la página: pp. 26-30 Il.: ilus. Ubicación: 02450.01 [artículo]

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La empana

[artículo]  in Infancia. Educar de 0 a 6 años > n.74 (julio-agosto, 2002) . - pp. 19-24 Tipo de documento: texto impreso Autores: Palacios, Encarna ; Martí­nez, Juan Otro editor: Asociación de Maestros Rosa Sensat Fecha de publicación: 2002 Artículo en la página: pp. 19-24 Il.: ilus. Ubicación: 02097.01 [artículo]

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Escuchar a la infancia en Bélgica y Holanda

[artículo]  in Infancia en Europa > n.1 (2001) . - pp. 19-21 Tipo de documento: texto impreso Autores: Peeters, Jan ; Humblet, Perrine ; Schreuder, Liesbeth Otro editor: Asociación de Maestros Rosa Sensat Fecha de publicación: 2001 Artículo en la página: pp. 19-21 Ubicación: 02048.01 [artículo]

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Foco en... Emmi Pikler y Lóczy

[artículo]  in Infancia en Europa > n.5 (2003) . - pp. 28-33 Tipo de documento: texto impreso Autores: Appell, Genevieve Otro editor: Asociación de Maestros Rosa Sensat Fecha de publicación: 2003 Artículo en la página: pp. 28-33 Il.: ilus. Ubicación: 02497.01 [artículo]

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Jugar en la calle, hacer ciudad

[artículo]  in Infancia. Educar de 0 a 6 años > n.84 (marzo-abril, 2004) . - pp. 6-7 Tipo de documento: texto impreso Autores: Román, Marta Otro editor: Asociación de Maestros Rosa Sensat Fecha de publicación: 2004 Artículo en la página: pp. 6-7 Ubicación: 02565.01 [artículo]

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La participación de la primera infancia: ¿Retórica o una creciente realidad?

[artículo]  in Espacio para la Infancia > n.22 (Noviembre 2004) Tipo de documento: texto impreso Autores: Fundación Bernard van Leer, Editor científico Otro editor: La Haya [Holanda] : Fundación Bernard Van Leer Fecha de publicación: 2004 Ubicación: 02824.00 [artículo]

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¿Qué es Reggio?

[artículo]  in Infancia en Europa > n.6 (2004) . - pp. 3-5 Tipo de documento: texto impreso Autores: Rinaldi, Carlina ; Moss, Peter Otro editor: Asociación de Maestros Rosa Sensat Fecha de publicación: 2004 Artículo en la página: pp. 3-5 Ubicación: 02573.01 [artículo]

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¿Qué haremos cuando seamos niños?

: Hacia una intercultura entre los adultos y los niños Tipo de documento: texto impreso Autores: Ritscher, Penny Mención de edición: Primera edición Editorial: Barcelona [España] : Ediciones Octaedro, S. L. Fecha de publicación: 2002 Colección: Temas de Infancia num. 4 Número de páginas: 76 páginas ISBN/ISSN/DL: 978-84-8063-521-9 Ubicación: 02472.00 Resumen: La pedagogía a la que se ha convertido en llamar de la escucha, la que hace evidente, por un lado, al niño real, competente, capaz, complejo, diverso y único, con un imprevisible potencial, y, por otro, una acción educativa, una manera de hacer de maestro de cargada de deseo y de voluntad de descubrir, de maravillarse, de dialogar, y llena de inteligencia, de conocimiento, de sensibilidad, de alegría y de frescura, todo esto es lo que, página tras página, nos aporta el libro que tienes en las manos

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