¡1,2,3 cambio es!

: Material sobre gestión del cambio para las comunidades educativas que implementan los Proyectos educativos institucionales en Integra Tipo de documento: texto impreso Autores: Fundación INTEGRA (Chile). Región del Maule, Autor Editorial: Talca [Chile] : Fundación Integra Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 118 páginas Idioma : Español (spa) Materia(s): CALIDAD DE LA EDUCACION EDUCACION INFANTIL NIÑOS/AS Ubicación: I - 1018

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Abordaje comunitario en los centros CAIF y participación comunitaria

Tipo de documento: texto impreso Autores: Rodríguez, Alicia, Autor ; Instituto del Niño y Adolescente del Uruguay, Autor ; Centro de Atención a la Infancia y a la Familia (Uruguay), Autor ; Uruguay. Ministerio de Desarrollo Social, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : INAU Fecha de publicación: 2006 Colección: Primera Infancia Subcolección: Fascículos num. 1 Número de páginas: 36 páginas Nota general: Contiene bibliografía, páginas 34-35 Idioma : Español (spa) Materia(s): EDUCACION INFANTIL EDUCACION PARVULARIA TRABAJO CON FAMILIA Ubicación: 04172.00

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Abordaje en el hogar

Tipo de documento: texto impreso Autores: Sanguinetti, Elisa, Autor ; Instituto del Niño y Adolescente del Uruguay, Autor ; Centro de Atención a la Infancia y a la Familia (Uruguay), Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : INAU Fecha de publicación: 2006 Colección: Primera Infancia Subcolección: Guías Metodológicas num. 3 Número de páginas: 16 páginas Nota general: Contiene bibliografía, página 16 Idioma : Español (spa) Materia(s): EDUCACION INFANTIL EDUCACION PARVULARIA TRABAJO CON FAMILIA Ubicación: 04169.00

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Apego Espacial. La Lugaridad en el Aprendizaje

Tipo de documento: texto impreso Autores: Myriam Pilowsky, Autor Editorial: Providencia. Santiago [Chile] : Ediciones de la Junji Fecha de publicación: 2014 Colección: Cuadernos de educación inicial num. 1 Número de páginas: 47 Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-956-8347-60-4 Idioma : Español (spa) Materia(s): APEGO EDUCACION INFANTIL ESPACIO Ubicación: 03659.00

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Arte y creatividad en Reggio Emilia

: el papel de los talleres y sus posibilidades en Educación Infantil Tipo de documento: texto impreso Autores: Vea Vecci, Autor Editorial: Madrid [España] : Ediciones Morata, S.L. Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 311 páginas ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-691-7 Idioma : Español (spa) Materia(s): ARTE CREATIVIDAD EDUCACION INFANTIL Ubicación: 04996.00 Resumen: Arte y creatividad en Reggio Emilia es una obra transdisciplinar que puede servir como reflexión y proyecto a estudiantes, profesorado de Educación Infantil y Primaria, especialistas en pedagogía, en arquitectura, artistas y grupos de investigación.

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Autorreporte del bienestar socioemocional

: Para niños/as de prekinder a 2° básico Tipo de documento: texto impreso Autores: Lira, M.Isabel, Autor ; Edwards, Marta, Autor ; Centro de Estudios de Desarrollo y Estimulación Psicosocial (Chile), Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Santiago, Chile : Ediciones Universidad Católica de Chile Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 80 páginas Il.: ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-956-14-0826-0 Nota general: Contiene bibliografía, páginas 69-75 Ubicación: 03816.00 Resumen: En 1994, CEDEP inició en Chile la construcción de una prueba que, a través de un autorreporte, pretendía evaluar el bienestar socioemocional de los niños en el jardín infantil. El cuestionario original se sometió a varios estudios para definir su validez y confiabilidad. La versión actual incorporó los cambios que la investigación sugería e incluyó normas para la interpretación de los puntuales, basadas en una muestra de 600 niños de la Región Metropolitana Nota de contenido: Incluye cuadernillos de aplicación para niños y niñas de prekinder y kinder, 1° y 2° básico

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Un buen comienzo para los niños de Chile

Tipo de documento: texto impreso Autores: Treviño, Ernesto, Autor ; Elisa Aguirre, Autor ; Carla Varela, Autor Editorial: Santiago [Chile] : Ediciones Universidad Diego Portales Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 304 páginas ISBN/ISSN/DL: 978-956-314-409-3 Ubicación: 05136.00 Resumen: Este trabajo describe la historia, resultados, lecciones y perspectivas del proyecto "Un buen comienzo", diseñado por la Universidad de Harvard e implementado por la Fundación Oportunidad. Se registran importantes avances en el desarrollo del lenguaje, niveles de concentración y trabajo en equipo con los niños de escuelas de la provincia de Cachapoal.

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Construyendo ciudadanía desde las redes

Tipo de documento: texto impreso Autores: Tejera, Andrea, Autor ; Instituto del Niño y Adolescente del Uruguay, Autor ; Centro de Atención a la Infancia y a la Familia (Uruguay), Autor ; Uruguay. Ministerio de Desarrollo Social, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : INAU Fecha de publicación: 2006 Colección: Primera Infancia Subcolección: Fascículos num. 2 Número de páginas: 16 páginas Nota general: Contiene bibliografía, página 14 Ubicación: 04173.00

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Cuaderno Viajero Cuidado del Medio Ambiente

Tipo de documento: texto impreso Autores: Jessica Osorio, Autor ; Mariana Henríquez, Autor ; Alicia Tapia, Autor Editorial: Santiago [Chile] : Fundación Integra Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: 57 páginas Ubicación: I - 0992

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Cuidado y autocuidado de los equipos

Tipo de documento: texto impreso Autores: Etchebehere, Gabriela, Autor ; Instituto del Niño y Adolescente del Uruguay, Autor ; Centro de Atención a la Infancia y a la Familia (Uruguay), Autor ; Uruguay. Ministerio de Desarrollo Social, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : INAU Fecha de publicación: 2007 Colección: Primera Infancia Subcolección: Guías Metodológicas num. 4 Número de páginas: 28 páginas Nota general: Contiene bibliografía, páginas 27-28 Ubicación: 04171.00

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Desafíos para la integración de la perspectiva de género e involucramiento de los varones en los CAIF

Tipo de documento: texto impreso Autores: Güida, Carlos, Autor ; Instituto del Niño y Adolescente del Uruguay, Autor ; Centro de Atención a la Infancia y a la Familia (Uruguay), Autor ; Uruguay. Ministerio de Desarrollo Social, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : INAU Fecha de publicación: 2006 Colección: Primera Infancia Subcolección: Guías Metodológicas num. 5 Número de páginas: 38 páginas Nota general: Contiene bibliografía, páginas 35-38 Ubicación: 04170.00

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En diálogo con Reggio Emilia

: Escuchar, investigar y aprender Tipo de documento: texto impreso Autores: Rinaldi, Carla, Autor Editorial: Madrid [España] : Ediciones Morata, S.L. Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: 257 páginas ISBN/ISSN/DL: 978844711298895 Ubicación: 05299.00 Resumen: En diálogo con Reggio Emilia nos ofrece los artículos, conferencias y entrevistas más importantes de Carla Rinaldi que son fruto de su dilatada experiencia y estrecha colaboración con Loris Malaguzzi, fundador de Reggio Children e inspirador del enfoque de Reggio Emilia.

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Documentar una mirada nueva

Tipo de documento: texto impreso Autores: Asociación de Maestros Rosa Sensat, Autor Editorial: Barcelona [España] : Ediciones Octaedro, S. L. Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 143 páginas Il.: fotos ISBN/ISSN/DL: 978-84-992123-1-9 Ubicación: 05023.00 Resumen: Documentación es toda recopilación de imágenes, anécdotas, dibujos, palabras, ideas y producciones de niños y de adultos, salidos de la vida de la escuela, que se organizan para poder transmitir un mensaje a un lector.

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Educación desde la cuna para todos y todas

: Hacia una agenda de prioridades para la atención educativa de la primera infancia en la Argentina Tipo de documento: texto impreso Autores: Virginia Franganillo, Compilador Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 68 páginas Ubicación: 05134.00

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La educación emocional en la práctica

Tipo de documento: texto impreso Autores: Rafael Bisquerra Alzina, Autor ; María Jesús Agulló, Autor ; Gemma Filella Guiu, Autor Editorial: Barcelona [España] : Horsori Editorial, S.L. Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 156 páginas ISBN/ISSN/DL: 978-84-961087-5-2 Ubicación: 04793.00 Resumen: La educación emocional tiene como objetivo desarrollar competencias emocionales que contribuyan al bienestar personal y social. Las familias juegan un papel esencial en la educación emocional. Es importante que padres y madres hayan adquirido las competencias emocionales necesarias para poder contribuir a la educación emocional de sus hijos.

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