Documentos disponibles escritos por este autor

En el jardí­n, ajetreados

[artículo]  in Infancia. Educar de 0 a 6 años > n.82 (noviembre-diciembre 2003) . - pp. 6-11 Tipo de documento: texto impreso Autores: Ritscher, Penny Otro editor: Asociación de Maestros Rosa Sensat Fecha de publicación: 2003 Artículo en la página: pp. 6-11 Il.: ilus. Idioma : (Es) Materia(s): ACTIVIDADES DE PATIO EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE ORGANIZACION DEL ESPACIO TEORICO O METODOLOGICO Ubicación: 02498.01 [artículo]

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La escuela Slow

: La pedagogía de lo cotidiano Tipo de documento: texto impreso Autores: Ritscher, Penny, Autor Editorial: Barcelona [España] : Ediciones Octaedro, S. L. Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 104 páginas ISBN/ISSN/DL: 978-84-992187-5-5 Idioma : Español (spa) Materia(s): EDUCACION FAMILIA NIÑOS/AS Ubicación: 05239.00 Resumen: La escuela slow describe una escuela respetuosa con los distintos ritmos de los niños y las niñas, el profesorado y las familias, en la que día tras día existe un ir y venir de relaciones y de momentos de vida cotidiana.

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Los confines de la escuela

[artículo]  in Infancia. Educar de 0 a 6 años > n.94 (noviembre-diciembre 2005) . - pp 11-14 Tipo de documento: texto impreso Autores: Ritscher, Penny Otro editor: Asociación de Maestros Rosa Sensat Fecha de publicación: 2005 Artículo en la página: pp 11-14 Idioma : (Es) Materia(s): ACTIVIDADES DE PATIO ESPAÑA EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Ubicación: 03041.01 [artículo]

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Mí­o: el espacio personal en el interior del espacio colectivo

[artículo]  in Infancia. Educar de 0 a 6 años > n.74 (julio-agosto, 2002) . - pp. 15-17 Tipo de documento: texto impreso Autores: Ritscher, Penny Otro editor: Asociación de Maestros Rosa Sensat Fecha de publicación: 2002 Artículo en la página: pp. 15-17 Il.: ilus. Idioma : (Es) Materia(s): DESARROLLO SOCIOAFECTIVO EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE IDENTIDAD PERSONAL ORGANIZACION DEL ESPACIO TEORICO O METODOLOGICO Ubicación: 02096.01 [artículo]

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¿Qué haremos cuando seamos niños?

: Hacia una intercultura entre los adultos y los niños Tipo de documento: texto impreso Autores: Ritscher, Penny Mención de edición: Primera edición Editorial: Barcelona [España] : Ediciones Octaedro, S. L. Fecha de publicación: 2002 Colección: Temas de Infancia num. 4 Número de páginas: 76 páginas ISBN/ISSN/DL: 978-84-8063-521-9 Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Materia(s): AMBIENTE EDUCATIVO EDUCACION PREESCOLAR FILOSOFIA DE LA EDUCACION INTERACCION NIÑO/ADULTO MUSICA PROTAGONISMO DEL NINO/A TEORICO O METODOLOGICO Ubicación: 02472.00 Resumen: La pedagogía a la que se ha convertido en llamar de la escucha, la que hace evidente, por un lado, al niño real, competente, capaz, complejo, diverso y único, con un imprevisible potencial, y, por otro, una acción educativa, una manera de hacer de maestro de cargada de deseo y de voluntad de descubrir, de maravillarse, de dialogar, y llena de inteligencia, de conocimiento, de sensibilidad, de alegría y de frescura, todo esto es lo que, página tras página, nos aporta el libro que tienes en las manos

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