Abriendo las puertas del aula

: Transformación de las prácticas docentes Tipo de documento: texto impreso Autores: Manzi, Jorge, Autor ; María Rosa García, Autor Editorial: Santiago, Chile : Ediciones Universidad Católica de Chile Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 675 páginas ISBN/ISSN/DL: 978-956-14-2005-2 Idioma : Español (spa) Materia(s): CALIDAD DE LA EDUCACION PRACTICAS PEDAGOGICAS Ubicación: 04929.00 Resumen: Este libro reúne la investigación académica chilena y extranjera más relevante y actualizada sobre lo que ocurre al interior del aula, e identifica logros y falencias en la enseñanza de dominios cognitivos tradicionales y en dimensiones sociales y afectivas. La relevancia del texto se relaciona con la necesidad insoslayable de examinar las practicas docentes y relevar la importancia del desarrollo profesional de los educadores para que ellas sean efectivas.

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Innovar en educación

: Sí, pero ¿cómo? Tipo de documento: texto impreso Autores: André Tricot, Autor Editorial: Madrid, España : Narcea S.A. de Ediciones Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 123 páginas ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-2554-6 Idioma : Español (spa) Materia(s): EDUCACION PRACTICAS PEDAGOGICAS Ubicación: 05344.00 Resumen: Para el autor la verdadera innovación educativa está en comprender profundamente los procesos cognitivos de los alumnos y mejorar la calidad de la enseñanza con sentido crítico. Es una lectura indispensable para quienes buscan transformar el aula con los pies bien puestos en la evidencia y la realidad de las escuelas.

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Marco para la buena enseñanza de educación parvularia

Tipo de documento: texto impreso Autores: Subsecretaría de Educación Parvularia Chile, Autor Editorial: Santiago [Chile] : Ministerio de Educación Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 82 páginas ISBN/ISSN/DL: 978-956-292-781-9 Idioma : Español (spa) Materia(s): EDUCACION PARVULARIA PRACTICAS PEDAGOGICAS Ubicación: 04945.00 Resumen: Un Marco para la Buena enseñanza es un referente que orienta a los/as docentes o educadores/as respecto de la reflexión y la práctica pedagógica que deben desarrollar como profesionales de la educación para la mejora continua de su quehacer, estableciendo los desempeños que se espera de ellos en su labor educativa.

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Períodos Constantes

: Entregando estabilidad y seguridad para el aprendizaje. Intencionalidad Pedagógica Tipo de documento: texto impreso Autores: Fundación INTEGRA (Chile). Dirección de Educación, Autor Editorial: Santiago [Chile] : Fundación Integra Idioma : Español (spa) Materia(s): EDUCACION PARVULARIA NIÑOS/AS PRACTICAS PEDAGOGICAS Ubicación: I-0936

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