El aprendizaje creativo

: 10 ideas clave Tipo de documento: texto impreso Autores: Pep Alsina, Autor ; Maravillas Díaz, Autor ; Andrea Giráldez, Autor ; Gotzon Ibarretxe, Autor Editorial: Barcelona [España] : Editorial GRAO, de IRIF, S.L. Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 211 p. ISBN/ISSN/DL: 8478277117 Idioma : Español (spa) Materia(s): CREATIVIDAD PROCESO ENSEÑANZA/APRENDIZAJE TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Ubicación: 03573.00

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Formulación y evaluación de proyectos informáticos

Tipo de documento: texto impreso Autores: Baca Urbina Gabriel, Autor Editorial: Distrito Federal : McGraw-Hill Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 503 p. Il.: tbls.,grafs. ISBN/ISSN/DL: 970-10-4827-x Idioma : Español (spa) Materia(s): DISEÑO DE PROYECTOS EVALUACION DE PROYECTOS INFORMATICA TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Ubicación: 03562.00

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Herramientas en la escuela para trabajar con tecnologí­a

[artículo]  in Infancia. Educar de 0 a 6 años > n.94 (noviembre-diciembre 2005) . - pp 15 Tipo de documento: texto impreso Autores: Grupo de informática de Rosa Sensat Otro editor: Asociación de Maestros Rosa Sensat Fecha de publicación: 2005 Artículo en la página: pp 15 Idioma : (Es) Materia(s): ESPAÑA MEDIOS DE ENSEÑANZA TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Ubicación: 03042.01 [artículo]

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Los desafíos de las TIC para el cambio educativo

Tipo de documento: texto impreso Autores: Roberto Carneiro, Autor ; Juan Carlos Toscano, Autor ; Tamara Díaz, Autor ; Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura, Autor Editorial: Madrid [España] : Organización de Estados Iberoamericanos Fecha de publicación: 2009 Colección: Metas Educativas 2021 Número de páginas: 179 páginas ISBN/ISSN/DL: 978-84-7666-197-0 Nota general: Contiene bibliografía, páginas 163-176 Idioma : Español (spa) Materia(s): INFORMATICA TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Ubicación: 03606.00 Resumen: La incorporación de las TIC en la educación ha abierto grandes posibilidades para mejorar los procesos de enseñanza y de aprendizaje. Sin embargo, no es suficiente con dotar a las escuelas de computadoras. Hace falta abordar, al mismo tiempo, un cambio en la organización de las escuelas y en las competencias digitales de los profesores

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