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Construir la escuela intercultural

: Reflexiones y propuestas para trabajar la diversidad étnica y cultural Tipo de documento: texto impreso Autores: Essomba, Miquel Angel, Colaborador Mención de edición: Séptima edición Editorial: Barcelona [España] : Editorial GRAO, de IRIF, S.L. Fecha de publicación: 2007 Colección: Biblioteca de Aula Subcolección: Serie Atención a la diversión/Educación especial num. 141 Número de páginas: 196 páginas ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-217-4 Nota general: Contiene bibliografía, páginas 195-196, y al final de cada capítulo Materia(s): CULTURA ESCUELAS Ubicación: 03765.00 Resumen: El presente libro quiere ser un reflejo de la integración de las personas inmigrantes. Diversos autores y autoras, tanto desde el mundo universitario como desde la práctica docente en los centros, ofrecen aportaciones teóricas y prácticas concretas sobre la escuela intercultural

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00003971	c.1	Libro	Cedoc	COLECCIÓN GENERAL	Disponible
00001987	c.1	Libro	Cedoc	COLECCIÓN GENERAL	Disponible

Liderar escuelas interculturales e inclusivas

: Equipos directivos y profesorado ante la diversidad cultural y la inmigración Tipo de documento: texto impreso Autores: Essomba, Miquel Angel, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Barcelona [España] : Editorial GRAO, de IRIF, S.L. Fecha de publicación: 2006 Colección: Acción Directiva Subcolección: Serie organización y gestión educativa num. 222 Número de páginas: 169 páginas ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-424-6 Nota general: Contiene referencias bibliográficas, páginas 165-169 Idioma : Español (spa) Materia(s): EDUCACION INCLUSIVA ESCUELA LIDERAZGO Ubicación: 04643.00 Resumen: Esta obra pretende contribuir a ir llenando la construcción de una escuela intercultural. Ofrece básicamente tres tipos de contenidos: sustantivos, prácticos y operativos. Así, además de clarificar terminológica y conceptualmente el entorno de la interculturalidad y la inclusión, y explorarlo desde un posicionamiento teórico de carácter posmoderno, vincula dicha fundamentación teórica con los principios de praxis organizativa que debe asumir un centro educativo intercultural e inclusivo, haciendo referencia, además, a estrategias basadas en experiencias reales y proporcionando un modelo concreto de dinamización de un claustro a la hora de adentrarse en el complejo proceso de transformación hacia la educación intercultural y la inclusión.

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00002379	c.1	Libro	Cedoc	COLECCIÓN GENERAL	Disponible