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El apego en el aula

: Relación entre las primeras experiencias infantiles, el bienestar emocional y el rendimiento escolar Tipo de documento: texto impreso Autores: Geddes, Heather, Autor Editorial: Barcelona [España] : Editorial GRAO, de IRIF, S.L. Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 146 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-890-9 Idioma : Español (spa) Materia(s): ANALISIS TEORICO APEGO APRENDIZAJE PROCESO ENSEÑANZA/APRENDIZAJE Ubicación: 03647.00 Resumen: 1. Marcar la diferencia. La teoría del apego y el alumnado que nos preocupa. 2. La conducta tiene sentido. Un mensaje sobre la experiencia. 3. Descripción de la teoría del apego. ¿Por qué es importante? 4. El triángulo del aprendizaje. cómo afectan las relaciones al aprendizaje. 5. Los alumnos que no pueden pedir ayuda. apego evitativo en el aula. 6. Los alumnos con miedo a la separación. Apego ambivalente/resistente en el aula. 7. Los alumnos que más preocupan. Conducta de apego desorganizada/desorientada en el aula. 8. La escuela como base segura para alumnado y profesorado. De la reacción a la reflexión.

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