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Documentos en la biblioteca con la clasificación 02957.01
Profesores especialistas en el aula común básica
[artículo]
in REPSI > N° 82/año 14 (noviembre-diciembre 2005) . - pp. 8-12
Tipo de documento: texto impreso Autores: Lara Rocha, Lucy Otro editor: Agencia Tajamar Fecha de publicación: 2011 Artículo en la página: pp. 8-12 Nota general: bole Idioma : (Es) Materia(s): DIAGNOSTICO
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
INTEGRACION
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
PREVENCION
ROL DEL DOCENTE
TEORICO O METODOLOGICOUbicación: 02957.01 Resumen: Se analiza el proceso de tránsito de los profesores especialistas (educación diferencial) desde la modalidad de atención clínica a la pedagógica a partir de la experiencia de un grupo diferencial en una escuela municipalizada y sus complicaciones. Se analizan causas por las que los educadores diferenciales se resisten a ingresar a las aulas comunes, siendo este el espacio de necesidades educativas no asociadas a discapacidad se objetivan y obstaculizan el acceso al currículo, como tambien formas de hacerlo naturalmente, siguiendo algunas pautas para construir una relación colaborativa eficaz entre docentes que comparten un espacio de enseñanza, conservando su identidad profesional. Finalmente se provee un listado de acciones pegagógicas de apoyo al alumnado que la educadora diferencial que relata la experiencia ha realizado con exito en una
escuela municipalizada de excelencia.[artículo]Ejemplares
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