Infancia. Educar de 0 a 6 años . n.41Revista n°41Mención de fecha: enero-febrero 1997 Fecha de aparición: 01/01/1997 |
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in Infancia. Educar de 0 a 6 años > n.41 (enero-febrero 1997) . - pp. 12-14
Tipo de documento: texto impreso Autores: Escuela Infantil Carricoche Otro editor: Asociación de Maestros Rosa Sensat Fecha de publicación: 1997 Artículo en la página: pp. 12-14 Il.: ilus Idioma : (Es) Materia(s): ALIMENTACION
INFANCIA
TEORICO O METODOLOGICOUbicación: 00623.01 Resumen: Desde la experiencia no solamente hemos ido descubriendo y contemplando en nuestro trabajo cotidiano todos los elementos educativos relacionados con la alimentación de los niños (los momentos previos al desayuno, a la comida, su desarrollo, el momento final...), así como las peculiaridades y problemas que presentan algunos niños y niñas a la hora de comer (ansiedad, inapetencia, distintos ritmos...); sino que también hemos ido percibiendo el papel significativo que juegan en este proceso la familia y la escuela, por lo que se convierten en los otros dos pilares claves de este quehacer diario que es comer. [artículo]Ejemplares
Código de barras Vol./Copia Formato Ubicación Sección Estado 00005298 c.1 Publicaciones periódicas Cedoc REVISTAS Disponible Responsabilidad compartida entre familia y escuela
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in Infancia. Educar de 0 a 6 años > n.41 (enero-febrero 1997) . - pp. 16-18
Tipo de documento: texto impreso Autores: Mañani, Mercedes ; Sánchez, Pedro Otro editor: Asociación de Maestros Rosa Sensat Fecha de publicación: 1997 Artículo en la página: pp. 16-18 Il.: ilus Idioma : (Es) Materia(s): EDUCACION PREESCOLAR
PARTICIPACION DE LA FAMILIA
TEORICO O METODOLOGICOUbicación: 00624.01 Resumen: La familia y la escuela, ¿constituyen dos mundos de influencia en el niño que funcionan paralelamente? ¿La corresponsabilidad educativa viene determinada por la existencia de patrones de relación padres-educadores? ¿Por qué actualmente parece tan importante la relación entre familia y escuela?. Las respuestas a estas preguntas pueden marcar criterios de actuación diferentes derivados a su vez de concepciones educativas distintas. [artículo]Ejemplares
Código de barras Vol./Copia Formato Ubicación Sección Estado 00005298 c.1 Publicaciones periódicas Cedoc REVISTAS Disponible Accidentes e intoxicaciones infantiles domésticos
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in Infancia. Educar de 0 a 6 años > n.41 (enero-febrero 1997) . - pp. 37-41
Tipo de documento: texto impreso Autores: García, Oscar Otro editor: Asociación de Maestros Rosa Sensat Fecha de publicación: 1997 Artículo en la página: pp. 37-41 Il.: ilus Idioma : (Es) Materia(s): ACCIDENTES
INFANCIA
TEORICO O METODOLOGICOUbicación: 00626.01 Resumen: Los avances sociosanitarios han hecho que los accidentes y las intoxicaciones se conviertan en la principal causa de muerte en los niños a partir del año de vida. La mayoría tienen lugar en el hogar, y la causa suele ser la ignorancia y negligencia de los adultos. Este texto pretende aportar elementos de reflexión sobre las situaciones de riesgo, así como proponer instrumentos y recursos para evitar los accidentes infantiles. [artículo]Ejemplares
Código de barras Vol./Copia Formato Ubicación Sección Estado 00005298 c.1 Publicaciones periódicas Cedoc REVISTAS Disponible El rincón de la radio
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in Infancia. Educar de 0 a 6 años > n.41 (enero-febrero 1997) . - pp. 19-26
Tipo de documento: texto impreso Autores: Montenegro, Miguel Otro editor: Asociación de Maestros Rosa Sensat Fecha de publicación: 1997 Artículo en la página: pp. 19-26 Il.: ilus Idioma : (Es) Materia(s): DESARROLLO DEL LENGUAJE
EDUCACION PREESCOLAR
ESPAÑA
JUEGO
RADIOUbicación: 00625.01 Resumen: El lenguaje oral supone la base de cualquier tipo de comunicación, además de constituir un instrumento estructurante del pensamiento, la acción y la personalidad. Por eso es necesario que ocupe un papel central en la escuela. [artículo]Ejemplares
Código de barras Vol./Copia Formato Ubicación Sección Estado 00005298 c.1 Publicaciones periódicas Cedoc REVISTAS Disponible Contribución de Jean Piaget a la educación infantil
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in Infancia. Educar de 0 a 6 años > n.41 (enero-febrero 1997) . - pp. 7-10
Tipo de documento: texto impreso Autores: Kamii, Constance ; Lewis, Barbara A. Otro editor: Asociación de Maestros Rosa Sensat Fecha de publicación: 1997 Artículo en la página: pp. 7-10 Il.: ilus Idioma : (Es) Materia(s): DESARROLLO COGNITIVO
TEORIA
TEORICO O METODOLOGICOUbicación: 00622.01 Resumen: Las autoras nos acercan, de una manera sencilla, a algunas de las grandes ideas de la teoría de Piaget, y lo hacen desde una doble perspectiva: cómo los niños y niñas estructuran un tipo de conocimiento, y, asimismo, las consecuencias que ha tenido y ha de tener en la manera de hacer de maestro. [artículo]Ejemplares
Código de barras Vol./Copia Formato Ubicación Sección Estado 00005298 c.1 Publicaciones periódicas Cedoc REVISTAS Disponible
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