Temas
La psicolingí¼ística y el modelo comunicativo conversacional
[artículo]
in REPSI > v.12, n.70 (noviembre/diciembre, 2003) . - pp. 2-8
Tipo de documento: texto impreso Autores: Allendes, Ana María Otro editor: Agencia Tajamar Fecha de publicación: 0000 Artículo en la página: pp. 2-8 Idioma : (Es) Materia(s): COMUNICACION INTERPERSONAL
FUNDAMENTOS TEORICOS
LINGUISTICA
PSICOLOGIA DE LA EDUCACION
PSICOLOGIA DEL DESARROLLO
TEORICO O METODOLOGICOUbicación: 02464.01 [artículo]Ejemplares
Código de barras Vol./Copia Formato Ubicación Sección Estado 00005143 c.1 Publicaciones periódicas Cedoc REVISTAS Disponible Psicología genética y aprendizajes escolares
Tipo de documento: texto impreso Autores: Coll, César Editorial: Madrid, España : Siglo XXI Editores Fecha de publicación: julio, 2002 Il.: grafs. Idioma : (Es) Materia(s): ESCRITURA
FUNDAMENTOS TEORICOS
PSICOLOGIA
PSICOLOGIA DE LA EDUCACIONPalabras clave: TEORIAS PIAGET CURRICULUM ENSEí‘ANZA Y FORMACION Ubicación: 03412.00 Ejemplares
Código de barras Vol./Copia Formato Ubicación Sección Estado 00004426 c.1 Libro Cedoc COLECCIÓN GENERAL Disponible ¿Qué debemos enseñar y qué debemos aprender en la escuela del siglo XXI?
[artículo]
in Pensamiento Educativo > v.32 (Julio, 2003) . - pp. 49-70
Tipo de documento: texto impreso Autores: Beas, Josefina Otro editor: Pontificia Universidad Católica de Chile. Facultad de Educación Fecha de publicación: 2003 Artículo en la página: pp. 49-70 Idioma : (Es) Materia(s): CAMBIO SOCIOCULTURAL
EDUCACION
FUNDAMENTOS TEORICOS
TEORICO O METODOLOGICOPalabras clave: IMAPACTO Ubicación: 02392.01 [artículo]Ejemplares
Código de barras Vol./Copia Formato Ubicación Sección Estado 00004983 c.1 Publicaciones periódicas Cedoc REVISTAS Disponible Quiénes son los niños de aprendizaje lento. Algunas hipótesis explicativas
[artículo]
in REPSI > v.11, n.63 (septiembre-octubre 2002) . - pp. 2-6
Tipo de documento: texto impreso Autores: Morales, Mario Otro editor: Agencia Tajamar Fecha de publicación: 0000 Artículo en la página: pp. 2-6 Il.: ilus. Idioma : (Es) Materia(s): ESTRATEGIAS
FUNDAMENTOS TEORICOS
MEDIACION
TEORICO O METODOLOGICO
TRASTORNOS DEL APRENDIZAJEUbicación: 02084.01 [artículo]Ejemplares
Código de barras Vol./Copia Formato Ubicación Sección Estado 00005137 c.1 Publicaciones periódicas Cedoc REVISTAS Disponible Reforma curricular: enfoque y fundamentos
: Módulo II
Tipo de documento: texto impreso Autores: Díaz, M. Isabel ; PIIE (Santiago, Chile) ; Fundación INTEGRA (Chile) Editorial: Santiago, Chile : PIIE Fecha de publicación: 2002 Otro editor: Santiago [Chile] : Fundación Integra Colección: Diplomado. Diseño, Gestión y Seguimiento de Procesos Educativos de Calidad en la Educación Parvularia. Versión 2002 Número de páginas: v.2, 142 p. Nota general: El total de la obra se compone de 3 v. Idioma : (Es) Materia(s): BASES CURRICULARES
CAMBIO SOCIAL
CHILE
COMUNIDAD ESCOLAR
FUNDAMENTOS PEDAGOGICOS
FUNDAMENTOS TEORICOS
MANUALES
PROCESO ENSEÑANZA/APRENDIZAJE
REFORMA CURRICULAR
REFORMAS DE LA EDUCACION
TEORICO O METODOLOGICOUbicación: 02125.02 Ejemplares
Código de barras Vol./Copia Formato Ubicación Sección Estado 00003963 v.2 c.1 Libro Cedoc COLECCIÓN GENERAL Disponible 00004304 v.2 c.2 Libro Cedoc COLECCIÓN GENERAL Disponible Reforma curricular: enfoque y fundamentos
: Módulo II
Tipo de documento: texto impreso Autores: Díaz, M. Isabel ; PIIE (Santiago, Chile) Editorial: Santiago, Chile : PIIE Fecha de publicación: 2002 Otro editor: Santiago [Chile] : Fundación Integra Colección: Diplomado. Diseño, Gestión y Seguimiento de Procesos Educativos de Calidad en la Educación Parvularia. Versión 2002 Número de páginas: [140] páginas Nota general: Contiene notas bibliográficas a pie de página Ubicación: 04143.00 Ejemplares
Código de barras Vol./Copia Formato Ubicación Sección Estado 00006367 c.1 Libro Cedoc COLECCIÓN GENERAL Disponible Resultados de la aplicación de un modelo pedagógico de continuidad entre nivel transición y primero de educación básica
[artículo]
in Boletín de Investigación Educacional > v.12 (1997) . - pp. 63-78
Tipo de documento: texto impreso Autores: Orellana, Eugenia ; Illanes, Regina ; Bravo, Luis Otro editor: Pontificia Universidad Católica de Chile. Facultad de Educación Fecha de publicación: 1997 Artículo en la página: pp. 63-78 Ubicación: 02734.01 [artículo]Ejemplares
Código de barras Vol./Copia Formato Ubicación Sección Estado 00004725 c.1 Publicaciones periódicas Cedoc REVISTAS Disponible Una comprensión eco-sistémica, co-activa y de trauma en abuso sexual infanto-juvenil intrafamiliar. ¿Es posible?
[artículo]
in Boletín. Sociedad de Psiquiatría y Neurología de la Infancia y Adolescencia. Santiago > v.14, n.1 (abril, 2003) . - pp. 14-30
Tipo de documento: texto impreso Autores: Alvarez, Katia Otro editor: Sociedad de Psiquiatría y Neurología de la Infancia y Adolescencia Fecha de publicación: 0000 Artículo en la página: pp. 14-30 Ubicación: 02297.01 [artículo]Ejemplares
Código de barras Vol./Copia Formato Ubicación Sección Estado 00004716 c.1 Publicaciones periódicas Cedoc REVISTAS Disponible Violencia en la escuela: La percepción de los directores
[artículo]
in Psykhe > v.12, n.1 (Mayo, 2003) . - pp. 177-194
Tipo de documento: texto impreso Autores: Pesce, Caterina Otro editor: Pontificia Universidad Católica de Chile. Escuela de Psicología Fecha de publicación: 2003 Artículo en la página: pp. 177-194 Ubicación: 02344.01 [artículo]Ejemplares
Código de barras Vol./Copia Formato Ubicación Sección Estado 00005020 c.1 Publicaciones periódicas Cedoc REVISTAS Disponible
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